有些数学题似乎与函数毫不相干，但是根据题目的特点，巧妙地构造一个函数，利用函数的性质得到了简捷的证明。
会用归纳、演绎和类比进行推理。再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。
绘图能力则是专业纵深发展的进一步要求。所谓教学有法，但无定法，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。如收银员、银行职员、会计、出纳、汽车维修成本核算、餐饮、旅游等等岗位均需具备较好的计算能力。
其次要了解学生的认知结构。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。
3.要善于应用现代化教学手段。
中职学生学习主动性差，教师要多布置习题，即便是配置的练习册也要布置并批改。用自己的知识启迪学生。
3.老师没有给学生施加压力，及时督促学生完成学习任务 在学习的过程中，老师要给学生施加一定的压力，及时督促学生完成学习任务，否则教学就不能得到很好的落实，学生的学习也只能是纸上谈兵。对学生的基础与能力估计过高 学生在学习过程中出现能听懂课，不会解题的原因，首先是在老师的备课上。
这是目前高中数学教与学中存在的一个普遍问题。2.休息时间不够，得不到应有的休息。