就学习者而言，MOOCs为普通人接受精英教育提供了机遇，能够与全世界具有相同兴趣的人互相学习、交流，本身也是非常有吸引力的事情。
3.合理引进电子资源随着科技信息的迅猛发展，人们对信息的需求日益增长，为了满足各层次、各学科的用户对多种类型的电子资源的需求，大学图书馆可购买或自建各种数据库，利用计算机网络为读者提供信息资源。这样使资源封建，文献概念传统的图书馆在读者心理大打折扣。
没有新的设备的设置，新的数据库的建立，使得很多读者不能够了解新时期图书馆，使读者无从下手。2.改善馆藏结构，提高图书使用率对于不同读者的兴趣制定不同的学习书籍，在原有馆藏的书籍中做出精挑细选。二、提高图书馆利用率及措施1.做到经常性的外借服务保持和外界交流，提高外借服务，充分了解读者需求，从而提高图书有效性。
图书馆工作核心是围绕读者服务的，随着网络技术的飞速发展，信息传播的日益突破，使得图书馆信息资源利用率逐渐降低。对于图书馆信息资源建设评价如何实施定量化评价，如何使信息的采集更具科学性、规范性和合理性，仍是目前图书馆学界理论和实践中需要进一步探索和研究的课题。
网络的兴起，使读者逐渐的淡忘图书馆的存在，他们更喜欢的是在网络上寻求刺激查询和阅读。
2.藏书量不达标校园图书馆藏书量并不能适应学生们的需求，新书的跟进缺乏，不能使图书得到即时的更新，从而提高藏书的质量文献检索课一般都有大量的检索操作实例，这正是微课程与科学教学整合的极佳切入点。
例如华南师范大学发布的凤凰微课移动学习客户端，提供10分钟以内的微型视频课程，学生只要手持智能手机、平板电脑等移动设备，就可以利用碎片化时间，通过联网点击免费学习。因此，相对于传统的45分钟一节课的教学课例来说，微课可以称之为课例片段或微课例。
这方面国内外已经有了一些成功案例可供借鉴。随着越来越多的学生利用微课平台进行在线学习，可以预见，微课作为一种新兴的服务理念和教学手段，将具有十分广阔的教育应用前景。