建立读者库，促进读者之间的沟通，以读者服务读者。
中图分类号：G25 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）28-0169-02伴随人类第一个字符诞生，阅读开始成了人类获取信息、文明传承的首要方式。如今随移动技术的进步，这些平台皆以APP的形式内嵌到手机、平板等智能终端中来，人们通过刷新微博、微信、QQ空间等方式皆可进行微阅读。
大数据、云数据技术的发展，信息量飞速膨胀，人们有限精力和无限的信息量开始产生矛盾。我们还面临很多的困难和挑战。因而在信息题目的拟定上要简洁、具有冲击力，内容编辑上层次清晰、突出主题、短小精炼。
如，湖北大学图书馆等。人们利用手机、平板、阅读器等多种工具，随时随地通过刷新微博、微信、网页等多种途径，通过短的文本、图片、视频等多种方式获取信息。
面对无处不在读者，图书馆的服务何去何从？已成了图书馆人需要深切思考和解决的问题。
.edu等教育域名也如雨后春笋般兴起，各图书馆开始设置网络技术部门，创建自己的门户网站，将书目检索、图书流通、电子资源集成等功能拓展到OPAC上来，图书馆的服务触角开始触及网络。简言之，人文素养就是指人们在长期的学习和实践中，将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为相对稳定的内在品格。
图书馆工作人员在进行人文素质教育的工作实践中要牢固树立以人为本的全新理念，重视传统文化经典的学习及职业道德的学习，工作中尽可能满足读者的一切需求，追求与读者的心灵沟通，营造良好的人文环境，对读者实施人文关怀，创造和谐的服务氛围，使高职院校图书馆真正成为广大读者的精神家园。通过讲座，不断拓宽学生的知识视野，拉近了读者与图书馆的距离，培养了读者自主阅读的意识，对其日后的阅读与学习起到了重要的引导作用。
其丰富的馆藏资源是学生自主学习、获取信息、学术交流的重要场所。5.利用网络资源进行人文素养教育。