三校馆际互借的服务对象为三所高校的在职教师、科研人员和十万多普通全日制在校本、专科生，服务内容主要是为三所高校持有洛阳高校馆际合作证的读者提供纸质图书的外借和互阅、数据库的浏览及文献的复制和传递服务。
有的公共图书馆一味追求图书的数量，却忽视了其质量，在购买阅读资源的过程中，为了节省资金，增加图书数量，对资源的把关不强，喜欢购买便宜的图书，对质量的要求不高，这导致公共图书馆的整体阅读资源质量下降，而且也没有实现资源的有效性与最大利用性，这样的作法反而浪费了大量资金以及人力、物力，是一种不可取的行为。现代社会是多元化的信息社会，未成年人具有很强的探索能力，容易接受新鲜事物的能力，对西方文化也比较感兴趣，而且喜欢追逐时尚与流行。
造成这种现象的另一个原因是，很多未成年读者平时的课业比较繁重，而且学习压力很大，所以在寻找读物时，其比较偏向娱乐性较强的读物，用这样的习惯放松压力，缓解紧张的情绪。未成年人借阅场所要按其好动、好奇的特点进行设计，做到亲切友善、环境优美，营造一个良好的读书氛围。一、公共图书馆未成年人资源配置存在的问题我国公共图书馆建立的时间不长，而且在运行的过程中存在一些问题，很多阅读资源内容不够丰富，很多阅读资料并不健全。
未成年人是社会未来发展的主力军，对其的培养是社会的重要责任，公共图书馆作为增加其课余知识的机构，对其阅读习惯的培养责无旁贷，公共图书馆只有不断的优化资源配置，才能提高未成年人阅读的质量，满足社会对人才的新要求。管理机制不但是对人员的管理，还有对阅读资源的管理，只有提高管理水平，才能保证阅读资源的配置更加合理。
少儿网站的建设应根据未成年人的兴趣爱好、心理生理特征，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，帮助未成年读者养成健康的网络阅读习惯。
未成年人读者还不够成熟、不够独立，可塑性大，想象力强，要把握这些特点，因势利导，利用丰富的馆藏文献资源开展阅读引导工作，有效地防止不良阅读习惯对未成年读者身心健康的影响。职大更多的是培养技术型人才，对学生在科研方面并未提出要求，我们职大馆的馆藏资源就足够他们学习专业知识，所以学生无需也很少接触这一功能。
一、职大馆馆际互借与文献传递服务的现状及问题天津职业大学作为一所高职院校，于2002年加入Talis中心，借助中心的平台，开展馆际互借与文献传递服务，实现与19个高校图书馆（包括天津大学、南开大学等本科院校在内的图书馆）的资源共享。在获取文献的过程中，职大馆会遇到这样的情况：有些教师通过文献传递请求获得正版图书或者是外文图书的复印本，这无疑给文献传递服务的开展设置了障碍。
（三）开展此项服务的工作人员不足文献传递服务要在全校师生方面得到广泛认可，成为学校的大众服务，就需要有高素质的、懂业务的学科馆员。70%的教师虽然知道馆际互借与文献传递这一概念，但不知其为何物，也不知如何利用