如：安徽三联学院图书馆将读者第一，服务至上的指导思想融入制度建设，对读者公正、平等、理解、关爱。
通过分析课程的学习结果对该模式进行评价，根据评价的结果对之后的应用进行修改与完善。③技师学院图书馆可以建立良好的咨询平台，学生发现问题后可通过该平台向教师或图书馆员进行咨询，教师或图书馆员可对学生进行在线辅导，从而解决学生的问题。
因此，图书馆利用嵌入式导航课程进行服务时，要利用多层次的嵌入方式，通过不同的嵌入方式对不同年级的学生进行服务，使其发挥出更大的作用。因此，在技师学院图书馆发展的过程中，可以借鉴他们的经验，并根据技师学院教学的实际特点，合理地对服务方式进行分层嵌入，从而使嵌入式导航课程服务发挥出更大的作用。②将图书馆员的信息打印在每一份资料上，当学生发现问题时能够快速找到图书馆员的联系方式，并与图书馆员进行联系以解决问题。
③结果评价。在这一过程中，图书馆可以借鉴美国制定的Information Literacy Standard，保证图书馆的信息能够有效地融合到学习当中。
图书馆员与教师可以根据课程内容的需求，设计出相应的情景模式、小组讨论等教学方式，不仅能使学生对学习产生更浓厚的兴趣，而且拉近了师生之间的距离，为之后课程的进行提供了重要帮助[5]。
1 嵌入式服务的服务内容1.1 专业信息素养培养社会的进步及科学技术的不断提升，促进了信息技术的发展，并被广泛应用到各个领域当中，推动了我国社会的发展。实现信息平等一直以来就是图书馆建立的初衷，而大数据时代的来临，使高校图书馆对数字素养教育更加重视，图书馆应积极引入新的技术，使数字信息系统取代传统的纸质文献系统，并且对用户进行数字素养教育，使其能在茫茫的数字信息中迅速获取有用的信息，并加以利用[3]。
此外，远程数字端口的建设使更多的人接触到了数字化图书馆，接触到了数字素养教育。同时，用户要具备一定的数字素养，只有具备了相当的数字素养，才能在新兴的数字化环境中获取信息，并对信息的质量、相关性和可用性进行有效分析，进而对信息进行提炼和总结，最后再创造出有用的信息，为用户所用。
中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）05-0051-03现阶段，世界已经进入了数字时代，各个国家纷纷把数字素养教育摆到了战略高度上，尤其在欧美国家，数字素养教育已经相当成熟，而图书馆是数字素养教育最重要的载体。相较于欧美发达国家，我国提出数字素养教育的时间较短，正处于起步的阶段，仅有一些985院校的图书馆对数字素养教育有所涉及，但仍未形成相对完善的数字素养教育体系。