一个是目标制定者，一个则是执行者，相辅相成，共同打造本馆的创新精神文化。
鼓励一线教师利用图书馆开始科学研究，一线教师的教学设计、课程改革等与图书馆共同协作完成。这是一个独立的过程，可以培养学生的独立性、主观能动性等多方面的素质。
在图书馆中，学生不仅可以传统的纸质阅读书籍，还可进入互联网，通过网络查找其他电子资料。高职学校的图书馆可以为学生提供丰富的理论知识，可以开阔学生的视野，拓展学生的思维空间，有效的提升学生的综合素质，因此，它在高职学校学生综合素质培养方面发挥了举足轻重的作用。而图书馆管理人员自己也是这样认为，他们将自己的工作定位于图书馆卫生的监管，图书馆书籍的整理，为学生提供必要的服务等，因此，他们根本不注重自身图书管理水平的提升，不注重图书馆理论的学习，高职院校的图书馆最终就形成了，学生对图书馆管理人员的要求低，图书馆管理人员的素质也不提升的一个假平衡现象。
发挥这些职能作用，要通过一系列的具体行动来实现。3.4 提升图书馆管理人员的专业素质吸引高学历、高素质的专业人才加入到图书馆管理工作中来，建立有效的绩效考核机制，提升图书馆管理人员的工作积极性，对图书馆管理人员进行定期培训与考核，将培训情况纳入到考核机制中。
而图书馆是高职学生生活的一个重要场所，在图书馆内学生不仅可以自由的享受知识带给他们的快乐，更会让培养他们具有一种乐观的心理状态，坚强的品质、积极进取的精神。
同时，图书馆也要营造一个适合学生们读书学习的良好环境，设立满足学生需求各项服务功能。（3）没有利用微信开展专题咨询服务。
图书馆读者只需在手机微信端搜索到西南林业大学图书馆并关注就可根据导航服务提供的菜单查看所需内容。从2011年推行至今微信用户已超过6亿，日均活跃用户超过1亿，曾在27个国家和地区的App Store排行榜上排名第一。
利用公众号个人和机构可以主动向用户推送重要通知或趣味内容，用户根据指定关键字，可以主动向公众号提取常规信息，对于用户的特殊疑问还可提供1对1的对话解答服务。（4）对于图书馆提供的借阅信息查询、图书续借、新书通报等一些基本服务功能未涉及。