主要以图像、影像、智能声音等多种方式呈现给用户，可以与使用者进行互动，将各类信息放大、缩小、移动，对使用者是一种很好的体验，而且可以?Σ煌?平台使用互动查询，获得更准确信息。
可结合实际情况，专门为毕业校友制定一系列服务措施，作为送给他们的毕业礼物：（1）与学校相关部门协商，有针对性地选择一些期刊、图书、考试类数据库等电子资源，为愿意继续使用图书馆电子资源的毕业生办理校外登录账号，满足他们的阅读需求，助力他们的科研工作。公共图书馆由于经费、馆舍、资源、设备、人才等条件有限，在面对社会广大的服务对象时，显得力不从心，难以全方位满足公众需求。
（3）策划阅读活动，邀请优秀校友来馆与在读医学生一起沟通交流，在联络感情的同时进一步推动阅读推广工作的开展[2]。经典阅览室的建设不单是为了藏书，更重要的是要把这些经典传播出去，传承下去。针对在押人员这一特殊群体，我馆可从以下几方面开展工作：（1）定期捐赠或借出图书杂志。
书犹药也，善读之可以医愚，与相关管理部门的心理咨询师合作，或是请教校内中医心理学方面的专家，针对不同性质和性格的在押人员，为其提供不同内容的书籍，使其在阅读中反省自我，净化思想，转变错误观念。作为现代大学心脏的高校图书馆，面向社会提供公共服务是未来发展的必然趋势。
1 高校图书馆开展社会服务的必要性高校图书馆利用自身资源参与社会服务，积极探索开展社会公益性阅读活动，既是构建公共文化服务体系的需要，也是促进自身发展的需要。
全民阅读推广的目标仅仅依靠公共图书馆是难以实现的，高校图书馆在倡导全民阅读，建设书香社会这一背景下，更应充分依靠自身优势资源与服务，保障人人享有阅读权，为推进全民阅读贡献力量。3.1 服务特殊群体――关注在押人员的阅读需求援建图书室还不足以满足特殊群体的阅读需求，我馆应该与之建立长期的联系。
在服务深度上，针对文化程度较高且对中医药文化感兴趣的的社会读者，尝试对其提供更深层次的阅读推广服务，比如中医经典文献的阅读推广。为校友提供空间及文献资源支持，也就是在支持中医药事业的发展，推动中医药文化的传承。
邀请校内外专家教授，为在押人员开展公益讲座或技能培训，推荐可提高相关技能或专业知识的书籍。中图分类号：G252 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）03-0183-003Practice and Exploration of Social Service in the University Library of Chinese MedicineJIA Jia YI Fu-hong LU Hong-ling LI Wang*（Library of Hubei University of Chinese Medicine， Wuhan Hubei 430065， China）【Abstract】Under the environment of advocating nationwide reading and building a scholarly society， the university library of Chinese medicine should shoulder the important responsibilities of promoting nationwide reading and promoting the culture of Chinese medicine. This paper takes the Library of Hubei University of Chinese Medicine as an example， from three aspects of funded by library of the second detention center of Wuhan， dissemination of scholar culture into hannan community， for graduates to deal with alumni reading card to discuss the practice of university library of Chinese medicine serving the community. The paper also puts forward some suggestions on how to carry out the social service in the university library of Chinese medicine from the perspective of service special group， community and alumni.【Key words】University Library of Chinese Medicine。