再如：在教学认识长方体和正方体时，我把学生带出教室，走进街道、社区，找一找哪些是长方体，哪些是正方体。
民族学院培养了一大批政治干部和专业技术干部，少数民族干部队伍迅速发展起来。以下就建国初期党的少数民族文化教育政策的内容做一简要的概括。
总之，建国初期党对于少数民族的文化教育政策包括许多方面，正是通过一系列政策的落实，少数民族的文化教育事业得到了极大的发展。新中国成立之前，回族、满族通用汉文;蒙古、藏、维吾尔、阿萨克、柯尔克孜、朝鲜、傣、景颇、锡伯、俄罗斯和部分彝族等11个民族通用本民族传统的文字[4]173。党的少数民族干部是党和国家在少数民族地区开展工作的骨干力量，这支队伍建设的好坏直接影响到党和国家民族政策的实施。
6月22日，中央人民政府派出语言学家和民族语文工作干部到西南各地帮助少数民族整理、改进和创立民族文字[6]44-77。这些优美的诗歌、音乐、舞蹈、美术，不仅已为全国人民所珍视和喜爱，并且在国际文化交流中，发生了重大的影响。
1951年6月，《筹办中央民族学院试行方案》颁布，在此前后，西北、中央、西南等一批民族学院相继成立。
（五）尊重少数民族的宗教信仰和风俗习惯首先，尊重少数民族的宗教信仰。3、情境教学的运用方法（1）直观视觉激兴趣。
例如教师在提问的时间，经常会问学生对不对，是不是等等，让学生不经过思考即可以回答。（2）提出问题，激发学生探索。
当代的小学数学的课堂教育应该是建立在以学生为中心的基础上，通过这一核心内容开展教学活动，充分的发挥学生在教学过程中的主体作用，让学生在学习的过程中体会到学习的兴趣，以达到培养学生自主学习的能力及创新意识的培养。在讲解概念后，结合课课堂所学内容，给出一系列的动手型的例题：剪一个长方方形。