结束语 综上所述，完善公共图书馆服务是保障我国文化民生建设工作的重要举措，是社会主义文化强国建设的必然发展途径，需要全社会支持并加强监督。
图书馆办证工本费全免，并且公共图书馆内部的自修室、低幼室、阅览室等一切服务都实行免费制。同时，工作人员除了必备的图书馆专业知识以及基本的计算机网络知识以外，还应对少儿文学有一定的了解，比如少儿读物中的故事、传说特点，对少儿读物较为熟悉，能够引导并正确推荐未成年人选择读物。
3.多样性原则未成年读者对于较为新颖的活动与服务形式会表现出强烈的好奇心，会对这一类活动投注更多的关注目光【3】。其次，要善于分析未成年人的心理活动，配合未成年人的天性，懂得调动他们的情绪，成为他们的好朋友，在平等信任的环境下开展服务。图书馆开展未成年人服务要坚持广泛参与原则，吸引与带动更多的孩子走进图书馆，去享受阅读的快乐，充分发挥其教育职能。
不难看出，国家对于未成年人阅读的重视程度不断提高，因此基层公共图书馆在当前的新形势更应顺应时代潮流，努力做好图书馆的未成年人服务工作。鉴于此，基层公共图书馆可以此作为抓手，不断创新未成年人服务形式，增强服务活动的丰富性与多样性，将各种新颖且富有趣味性的活动形式与阅读进行整合，坚持关注少儿发展，促进个性发展的理念，在开展的针对于未成年人的服务活动中融合更有意义的教育元素，从而促进未成年人的身心健康成长以及智力发育。
3.为未成年人营造求知环境公共图书馆的布局环境在未成年人服务工作中是一项不可缺失的内容，作为图书馆人文精神的外在表现，需要为未成年人营造更好的求知阅读环境。
针对未成年人开展个性化服务。高职高专院校图书馆在开设文献检索课时，应注重理论与实践相结合，让学生边听边上机操作，使培训内容更易被学生所接受，上课效果也更加显著。
我国高职高专院校图书馆在学生信息素养培养的过程中往往只注重对信息能力的培养，而忽略了对信息道德与法律等方面的学习，因此在今后的信息素养培养过程中，图书馆除了要进一步培养学生获取信息的意识，还应教会他们从实践中查找信息以及分辨信息的真伪。同时，各高职高专院校图书馆在开展讲座与培训时还可突破传统，与系部或校外专家、学者合作。
做好新生入馆教育工作既是做好读者服务工作的开端，也是开展学生信息素养教育的先导，还是培养学生信息资源利用能力的前提[4]。其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息道德与法律是发展保障，信息技能是途径，而终身学习则是学生信息素养教育的最终目标[6]。