5、关于中共减租减息土地政策历史作用研究 一般学者认为，减租减息是顺应当时中国大背景下所实行的土地政策，是必要的也是正确的，是解决农民土地问题的一项基本的政策。
一、运用多媒体创设情景，激发学习兴趣借助电化教学能有效地化抽象为具体，把抽象的内容或事物，用多媒体展现出来，调动学生视觉和听觉功能，通过直观形象，让学生最大限度地发挥潜能，全方位感知更多的信息，激发学生的学习兴趣。再如：在教学认识长方体和正方体时，我把学生带出教室，走进街道、社区，找一找哪些是长方体，哪些是正方体。
果然，学生们七嘴八舌展开了议论，通过这个情境设立，问题的设立给学生导向同一个方向：钟表的认识。提高了孩子们学习的积极性师再提问：计算这两次三张卡片的数字之和各是多少？都用3去除所得的结果有什么不同？这样，初步得出了能被3整除的数的特征。
二、诱导提问，引发求知欲心理学认为：疑最容易引起探究反射。在教学组合图形的面积时，教师先用多媒体出示了一个底是20cm、高是10cm的三角形和一个边长是20cm的正方形，让学生先根据以前所学的知识求出面积。
然后教师发给每小组三张卡片（1、3、8），让学生拼成不同的三位数，比比哪组拼得多。
有了这种反射，思维也就跟着活跃起来了。1956年5月30日，周恩来总理就少数民族教育事业经费问题做出指示，即各地每年必须保证一定数额的少数民族教育补助费。
为了照顾少数民族的风俗习惯，国家还专门安排少数民族生活特需用品的生产和供应，在各少数民族地区，国营商店设有民族用品商店，或在一般商店内设立民族用品专柜。其次，尊重少数民族的风俗习惯。
佤族人民在解放前由于残酷的民族压迫和阶级压迫，长期处在结绳、刻木记事的状态，没有自己的文字，许多人甚至没有数字的概念。由于党和国家的指导方针和政策措施的正确得力，少数民族干部的教育蓬勃发展，干部数量迅速增长。