[11]199-200 苻坚希望通过这种迁徙途中的接触交融使族际之别进一步消弭，这是实现其民族构想中胡汉无别战略的必经之路。
师生间的良好互动，为学生创造了轻松、愉悦的学习氛围，学生积极、主动地学习数学知识。新课标要求初中数学教学中重视学生学习能力和逻辑思维能力的培养，確立学生的主体地位，实施创新性策略，提升数学课堂教学质量。
随着新课程改革的不断深入开展，初中数学教师要尽可能采取创新性的教学方式，拓展初中数学的全新教学思路和发展模式，以学生为主体，教师为主导，让学生主动积极地学习，全面提升学生数学能力与综合素质，要转变教师的角色，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，改变传统的教学方式，多利用新的教学资源，利用多媒体辅助教学，实现分层次教学，让不同层次的学生都能取得进步，最终使学生沉浸在数学知识的学习中，从整体上提高初中数学教学质量。教师可以将学生分为基础、中等和优质三个层次，通过分析全面了解学生，知道他们的差别，然后教师根据之前的分析进行分层教学的设计。例如：在学习等腰三角形内容时，教师针对不同层次的学生设计三个问题：（1）判断三角形的两条边相等，那么它的两个角也相等;（2）说出（1）中的逆命题;（3）判断逆命题。
利用多媒体教学使抽象的概念更加形象、具体，学生对于数学的学习积极性提高了，教学质量也随之提高了。三、 利用多媒体，改变教学方式新课程标准规定，教学应当对现代化信息技术资源充分利用，现代科学技术领域有形形色色的教育产品，如课件、软件、多媒体等等，初中数学比较抽象、枯燥，很多学生对数学不感兴趣，很容易影响教学质量，而利用多媒体教学可以改变这一状况。
四、 分层次教学，共同进步实施分层次教学模式，就是为了满足学生在学习方面的需要，充分关注到学生的个体差异，关爱每一位学生，对于不同层次的学生实施不同层次的教学，使每位学生都在教育环境中得到进步，提高教育教学质量。
二、 转变教师角色，营造和谐气氛传统的教学模式下，教师所扮演的角色形象都比较威严，让学生心生畏惧，因此，教师应该转变这种角色。目前，只有国际花卉科技园区建立了天津市花卉技术工程中心，多数园区缺乏自主创新能力，与科技依托单位的合作关系停留在协议上。
如该企业被国家或市有关部门（如天津市农委、科委、发改委）认定为技术创新优秀企业，按照上述规定减免企业所得税期满后，可延长3年或按10%的税率征收企业所得税[2]。建设及经营主体以企业为主的园区，实行企业化经营，机制灵活，管理高效，有能力建立自己的技术研发部门，市场开拓经验丰富。
2.2 土地使用税与房产税问题滨海农业科技园区主要占用农村集体土地，按照《财政部、国家税务总局关于集体土地城镇土地使用税有关政策的通知》（财税〔2006〕56号）规定，在城镇土地使用税开征范围内，租用农村集体土地，但未办理流转手续的，应由实际使用人缴纳城镇土地使用税。虽然天津市农委批复了各园区的建设规模，但各园区用地性质存在差异。