这些模式尽管各有特点，但其出发点和目的是相同的，就是要打破传统图书馆条块分割的局面，利用先进的技术手段重新整合文献信息，最终消除图书馆服务的城乡差别，实现图书馆服务的普遍均等，惠及全民。
2 高校图书馆学习共享空间服务策略2.1 因地制宜、理性规划学习共享空间作为一种全新的一站式服务模式，学习共享空间的设计与构建是一个系统工程，涉及多个方面的因素。各种设施的维护与更新情况等。
1 国内外图书馆学习共享空间服务现状1.1 国外服务现状学习共享空间以信息共享空间为基础，而信息共享空间则是20世纪90年代由美国图书馆界率先提供的一种新型信息服务模式。在此背景下，作为高校重要服务机构的图书馆，为满足用户的实际需求，开始了学习共享空间（Learning Commons，简称LC）服务。2005年，上海图书馆吴建中馆长在《国家图书馆学刊》上发表《开放存取环境下的信息共享空间》，开启了大陆地区图书馆界关于信息共享空间及其服务模式研究的新篇章。
再次，应积极寻求学校其他部门人员的支持和协作，发动学校决策层、教学部门及学生管理部门等所有关心学生学习成效的部门和人员共同参与营销推广。管理文化及服务精神。
空间区域分工的合理性。
目前大部分美国、加拿大的高校图书馆都已建设或正在筹建学习共享空间。（三）获得社会效果衢州市图书馆推出免费服务项目――服务儿童，利用了现有的资源，发挥了更大的功能，获得了社会效益。
为此，衢州市图书馆推出了一项新的服务――图书馆服务农村儿童阅读项目，现将这项目的的实施情况报告如下。（二）阅读素材陈旧相对于网络、电视等媒体获得的信息，书籍的信息更新本身就比较慢。
（四）服务机制要注重长效衢州市图书馆的关注服务农村儿童服务要注重追求长效，不能急于求成。（二）服务时机要经常有衢州市图书馆的服务农村儿童服务发挥图书馆公共资源优势，缓解农村孩子读书难的问题。