公司老板则将脑力劳动不断细化，人类工作的这些新变化将提高脑力工作者的生产率，让读书人未来的生活越来越不那么安逸舒适，更加难以预测了。
在此基础上，高校一方面应当树立信息素养教育作为大学生素质教育主要任务的观念，一方面发展统一教育模式，统一协调高校信息素养教育资源，推动信息素质教育改革进步。2.4 在线信息素质教育 在线信息素质教育要求图书馆加强信息教育网站建设，通过培训资料、音频视频课件以及web2.0技术，综合利用电子邮件、实时在线咨询、QQ交流、信息博客等各种交互形式，不受空间和场地限制，对大学生开展个性化的信息素质教育。
另一方面，图书馆员要研究信息检索课教学方法与教学技能，根据不同学科不同专业的学生，合理安排相应的教学方式方法，充分调动学生学习的主观能动性，以提高教与学两方面的信息素养教育水平。3 信息素养教育面临的问题3.1 高校对信息素养教育的重要性认识不足 许多高校对信息检索课程不够重视。在当今的信息网络时代，大学生是否具有良好的信息素养，能否高效准确地查找、获取自己所需的信息，正逐步成为衡量信息时代高素质人才的重要标准。
1989年，美国图书馆学会将其定义为：具备较高信息素养的人，是一个有能力觉察信息需求的时机并且有检索、评价以及高效利用所需信息的人，是一个知道如何学习的人。笔者在中国知网以信息素养作为关键词，统计结果如下图，从图中可以明显看出信息素养在我国研究势头越来越强。
而开发设计教学课件和使用指定的资源两项所占比例就更小了，仅占总比例的34.58%[3]，而在图书馆员中，这个比例还要略微下降。
早在1984年，国家教委就决定在高等院校开设文献检索与利用课程。服务多样化指的是服务的内容和方式要多样化，满足每一位不同需求的读者。
例如，针对图书馆信息资源仓库、合作馆信息仓库、免费网络共享信息资源仓库和搜索引擎等采用智能代理和数据推送技术手段，以广大读者为中心，不断完善个性化服务形式，对广大读者提出要求的系统主页、信息资源收集与整合、索引工具和搜索手段进行定制，从而可满足主要读者的需求，并能形成独具特色的信息资源仓库。与知识仓库同步组建综合情报知识库，关注并收集如财经事件、金融投资动向、行业市场发展动态、企业发展观察、技术创新和政策法规等更新动态内容，以为企业市场竞争提供关键的情报，企业依此可清晰把握行业发展的方向，企业适应市场竞争的能力也会有所加强。
图书馆的服务与创新是当前需要认真看待和研究的一个课题，也是亟待解决的一个问题。下文将带着问题对我国图书馆的服务与创新进行讨论。