（四）提高馆员科研能力 图书馆员普通存在科研能力较弱的问题，图书馆在做好日常服务工作的同时，要加强对馆员科研能力的培养，如鼓励馆员参加各种研讨会、学术交流会，开拓图书馆员的视野，提高其科研学术水平。
知识接受者与知识提供者在转换过程中往往能迸发出创造的火花，实现知识的再创造。其一，通过检索和阅读文献，将数字图书馆内固有的信息资源进行内化吸收，为己所用。
E-mail： yn1658lib@163.com交流模式将成为知识交流的主流。信息资源在进行显性化处理后，会在数字图书馆平台上共享，知识接受者通过相关的关键词进行检索。2.4 知识反馈知识交流是一个循环往复的过程，而知识反馈处于知识交流的延伸部分。
4.2 以数字图书馆为载体，保障信息资源渐趋完善完整的信息资源是知识交流的前提，要想更好地系统实现知识交流的模式，最基本的步骤就是将数字图书馆作为载体，保证其信息资源的完善。1.2 基于E-science环境的共享性，知识交流以信息资源为主E-science环境是一个极其开放的数字化环境，各个领域的科研人员都能平等地享受最先进的科研信息，信息的载体不单是有形载体，如纸张、胶卷、胶片、磁盘，还包括了以声、光、波传递信息的无形载体，数字图书馆内的信息资源可以跨越区域、没有时间限制，面向需求者开放，可以及时收集有价值的反馈信息，储存在数字图书馆中[3]。
digital libraries。
知识接受者对于知识的吸收主要通过3种方法。随着网络的普及，新时代的图书馆采编工作也产生了翻天覆地的变化，不管是工作重点，工作方式，还是服务方式都与传统的采编工作有所不同，为了适应这些变化，高校图书馆的工作人员应对采编工作做及时的调整，采取有效的改进措施，从而发挥采编工作的作用，提高高校图书馆的服务质量。
1.3 采编服务方式的变化高校图书馆与大众图书馆的不同之处就在于，服务对象是高校师生，他们主要需求的资源是科研资料以及教学资料等等，这种特殊性，致使高校图书馆采编工作的服务方式具有很强的针对性。其三，高校图书馆机构应该把对工作人员的培训项目提上日程，多开展培训和进修，用多种教育方式培养采编人员的专业技能，提升采编人员的工作能力和业务素质。
现在大多数的采编人员，都是利用网站获取信息，再对这些信息做严格的筛选和查重，最后运用网上采访的方式，完成对信息的整合。其一，高校图书馆采编人员应该有不断学习的，加强自身能力的意识，除了要掌握图书馆学的基本知识外，还要对图书馆学的内容做到深化理解，运用计算机知识和网络技能对图书馆采访流程进行不断优化。