绝大部分的高校图书馆没有将移动信息服务入口设置在显著的位置，以山西大学图书馆为例，该馆把移动信息服务入口设在电子资源下的二级链接目录中，虽然其在主页的新闻通告栏中发布了相关试用通知，但却未将该通知置顶，导致广大师生用户对此项服务并不熟悉。
如今，我国处于城市化进程加速发展期，城市人口与规模快速增加，鉴于发达国家城市化进程发展的历史经验和教训，政府必须建立科学完备的法制、服务和社会保障体系，文化服务系统是其中重要组成部分之一。因此，社区图书馆可积极主动的与学校图书馆达成共建流动书屋的协议，充分利用高校图书馆资源，满足社区居民对精神文明的需要
许多图书馆每年为征文活动，都要和学校联合搞一个简单隆重的启动仪式。同时征文活动极大地促进了图书馆对未成年人教育职能的发挥，使得童之趣杯这个公益品牌活动成为青少年健康成长良好的交流平台。这个标志可以很简单，也许就是一棵参天的大树，郁郁葱葱，树上挂满了诚实、守信、文明、活泼等基本做人准则的果实，表达我们图书馆人十年树木，百年树人的弘毅之志。
有了标志的童之趣，让人更有真情实感，更易于记住。童之趣活动已经成为少儿活动的一片乐土，童之趣也真正的做到了童之乐。
这种仪式或许就是一场演讲赛、或许是开展一个别开生面的阅读书刊展览等，场面热烈活泼。
2.1 首先，面临的是爱心企业的竞争现代企业都非常注重企业自身的文化建设。另一方面教育作为文化，是一种心理过程的教育。
1 高职院校图书馆服务特色分析1.1 全程性特色高职院校在人才培养过程中，主要建立了一种以工学结合为目标的教育培养方式，在整个教育过程中，以培养学生的全面职业素质、技术应用能力和就业竞争力为主线，在企业和学校之间建立良好的合作关系，一方面利用学校这种传统的教学环境来加强对学生的基础知识教育和理论知识的教育学习，另一方面通过企业这种灵活的教学环境来加强对学生实践能力和实践知识的掌握学习，最终实现理论学习和实践技能等全面掌握，培养能够适应社会发展，具有高的服务意识的高技能人才。通过图书馆开放性管理的实现，能够在学校内部的图书馆建设完善的教学资源平台，实现教学内容、教学范例、教学管理的网络化，从而不断地提高我国教学资源的使用率。
1.3 开放性特色高职院校实现的教学方式主要就是工学结合培养方式，这种教学培养方式主要是要实现课程方案的改革和实施，在课程改革过程中需要不断地优化教学环境和教学资源，将现代信息技术逐渐融入到教学过程中，不断地提高高职院校的人才质量。全程性就是指图书馆全程参与到人才培养计划过程中，从目标制定到实现目标的整个过程中，都必须要结合图书馆服务理念和服务管理来开展，可以通过学校和企业提供最新的高职教育改革动态、专业建设方案等信息资料，从而加深学生对信息资源的理解，拓宽服务空间。