二是中心为图书馆的场景化服务提供了更多的可能，比如嵌入课程服务、嵌入实训服务、嵌入产品研发创新服务等，同时基地内大量手工艺作品形成了图书馆的实体特色馆藏，丰富了馆藏内容，用于为读者提供体验式服务。
满足陶艺设计、泥模雕塑、模具制作、锻铜设计与制作、装饰绘画、壁挂设计与制作、木雕设计与制作、漆画设计与制作等课程的教学需要，同时承担室内设计行业对民族工艺品样式的研发与生产工作。2.2.2 专业信息素养课。
图书馆与校艺术工程学院合作建立的工艺美术基地由陶艺设计制作实训室、模具成型实训室、装饰绘画与漆画实训室、雕刻制作等实训室组成。二是打造图书馆专业服务项目品牌，加强活动营销与宣传，扩大活动辐射面与影响力。从结合的方式来看，可以有两种形式：一种是部分介入，图书馆只参与专业课程的部分内容。
一是专业课备课期间，授课教师提供推荐书目，图书馆负责图书保障，纸电同步，?子书做成二维码，一键扫描即可获取。2.1.3 桂菜博物馆。
目前，高职院校图书馆普遍进行了不同程度的信息素养教育，但大都未形成一个完整的体系，未能做到与专业的结合，故而成效不大。
目前该课程已覆盖全校9个二级学院，受到了教师和学生的一致好评。调查发现，广西高校图书馆此项工作尚处于起步阶段，推广效果有待提高。
笔者利用智能手机登录微信客户端并进入本人微信号，以院校全称/简称+图书馆为名通过添加朋友――搜一搜（朋友圈、公众号、文章等）的方式进行搜索，逐一添加关注搜索到的广西高校图书馆微信公众号后置顶，然后以读者身份对关注的微信公众号开展阅读推广情况进行调查，并分析调查结果。表2显示，广西高校图书馆利用微信公众平台开展阅读推广时，均大力宣传和展示阅读活动。
根据笔者的调查，凡是阅读次数和点赞量多、读者关注度高的推广信息，必定是内容和形式的完美结合。3.3 扩大读者粉丝，提高微信受众面高校图书馆微信公众平台发送的信息主要面向本校师生读者，公众号的粉丝越多，对阅读推广内容关注和阅读的概率就越大，其发挥的作用也就越大。