效：培训效果有保障，形成上下顺畅的指导与反馈渠道。
教师的阅读能力、范围、兴趣亦会影响其所教学生的阅读范围与兴趣。中立派强调维护阅读自由，图书馆的职责是提供藏书、场地、服务，可以提供书籍信息和阅读建议，但并不以教育和指导为目的。
作为教师来讲，他是培养各类高级人才的主要承担者，需精心备课与授课，要了解与熟知本学科专业的发展状况。大学生通过阅读中国古代和现代各种经典文学著作，能够传承、弘扬民族文化，提升民族荣誉意识，不断优化文学素养结构，提高学生的综合素质。所以在阅读推广的内容上应该思考读者喜欢什么，选择出名的、经典的、通俗的、紧跟时代潮流的图书进行推广，不搞形式主义、面子工程。
二是基于读者的指标，如活动创意是否有吸引力、推荐书目是否合用、服务是否到位等。（二）加强导读人员的培训，提升自身专业素养。
目前的研究多是从图书馆的角度出发，而从读者视角，用实证方法来评估和重新设计阅读推广活动的研究很少。
（二）修养阅读与愉悦阅读。三、学校图书馆传统文化教育推广对策分析1.编制推荐书目开展传统文化教育推广推荐书目又称为选读书目，导读书目，为学生读书和学习传统文化或者普及文化知识选择适合读者阅读的书籍将其编订成书目，让读者选择阅读。
学校图书馆承担着支撑学校教育研究和学生自我学习的重要职能作用，是培养和提高学生综合素质基础，也是重要的文化堡垒阵地，由此可以看出，学校图书馆在进行传统文化推广巨大优势。图书馆的众多职能中?N含着传统文化的教育职能，图书馆的文化传承职能为传统文化教育工作开展提供了重要的场所和理论依据。
3.结合传统节日开展传统文化教育推广学校图书馆在开展传统文化教育推广过程中，可以以日常生活中的传统文化为基础，通过多种活动开展传统文化教育推广。最近几年，很多学校图书馆逐渐重视自身资源、场所和环境建设，为学生提供了一个良好的学习环境。