我们将阶段性的阅读推广活动和常规性的阅读推广工作 结合起来，达到标本兼治的理想效果。
从整体上看，我国人均年阅读量要远远低于西方发达国家，尤其是对于青少年群体的阅读弱势群体来说，阅读机会少、阅读能力低，严重制约了个人知识发展。另一方面，由于各种各样的原因，这些群体的阅读能力普遍较低，因此在阅读推广中如何提升他们阅读能力和阅读水平，成为了当前工作的重要任务。
经典著作的阅读对青少年的成长有着不可替代的作用，特别是文学类经典书籍，潜移默化的完善青少年的人格，培养他们的人文精神，形成良好的语言能力。一方面要利用互联网信息传播速度快、受众人群广的优势，加强阅读推广宣传，充分结合各种手机软件、设计平台、门户网站，向网络用户宣传阅读的重要性，激发用户的阅读兴趣。很多人片面的认为：阅读就是找自己喜欢的书目，通过读或记的方式，获取自身所需的信息。
现代社会的休闲娱乐丰富多彩，如电视、网络、游戏、KTV、电影院等，居民受到物质生活干扰，不能像以往一样专心阅读，阅读氛围在一定程度上受到破坏。3.创建学习型和谐社区。
要想保证阅读推广工作的顺利进行，首先要找准青少年的阅读习惯和兴趣。
事实上，很多读者在阅读时没有掌握正确的阅读方法，在这种情况下，即便是翻看了大量的书籍，也很难起到学习知识的效果对于系统的监视与日志分析有较大的帮助，时钟同步可以作为参考控制要素加以限制。
6 结语本文结合数字图书馆的实际情况和之前的相关研究成果，对2013版ISO 27000系列标准下的数字图书馆风险评估和风险控制做了对比与分析。调整参考控制要素有名称变化，描述略变和名称变化，内容一致两种表现，共有7项。
（3）要求上有所改进。该项控制要素要求组织制定软件安装管理规则，并严格执行和监督，而数字图书馆的员工因工作性质的不同对软件安装的要求差异较大，实际工作中可以列出禁止安装的软件清单（如游戏软件）或必须安装的软件清单（如安全防护软件），不需要规定只能安装哪些软件。