（2）个性化定制、推送信息服务。
学科馆员自身也需要树立正确的工作观念，努力拉近馆员自身与高效读者之间的距离，以更好地提供特色服务，提高读者群的满意度。其三，高校应该发挥自身再教育优势，为学科馆员提供与创造进修机会。
另一方面，高校学科馆员培养机制不健全，尤其是缺乏长期机制，主要以短期培训为主。其一，可以充分利用闭馆时间。比如对图书馆文献资料的收集、整理、采购，对学科用户档案的整理，参加对口院系专业的学术活动、专业资源的整合开发等等工作贡献，这些都是可以衡量学科馆员工作实绩的重要参数指标。
同时，学科馆员也能够按照读者的咨询范围，为其提供专业指导，帮助读者们拓展视野。其中，可以借鉴国外优秀的考核激励机制，如通过两个方面来评价考核学科馆员的绩效。
2.4 提高人?H沟通能力学科馆员的工作对象即是高校读者。
当前高校图书馆工作中，馆员与读者间的关系薄弱，读者对学科馆员的认知尚处于工作服务者的层面，还忽略了其学习指导的意义。3 移动阅读利与弊和推广中存在的难题3.1 移动阅读利与弊我们于2016年11月，随机对本校师生的移动阅读调研，从中可见，在校师生的移动设备拥有量是100%，且移动阅读的利用率很高，96.5%以上的师生都利用到移动阅读功能。
2.2 电子书借阅机推广移动阅读鉴于智能手机的普遍化及其使用极为方便快捷，电子图书越来越受读者的喜爱。那么，对于与专业相关的资讯和趣味知识的短文和短片，则可利用移动图书馆平台加以实现。
2017年3月5日的第十二届全国人民代表大会第五次会议上，国务院总理李克强再次强调要大力推动全民阅读，加强科学普及[4]。移动图书馆平台克服了川北医学院校外用户因IP限制无法访问图书馆各类资源与外文文献获取困难的问题。