[1] 因此，在符合本地特色功能需求的条件下，地方特色资源专题库应以标准为依据，采用专业数据库提供高的成熟软件平台搭建。
3.4 加强阅读疗法专业人才的培养，成立阅读疗法工作小组高校图书馆开展阅读疗法，关键是培养能从事阅读疗法的专业人才――阅疗师。高校图书馆可通过板报、专题讲座、开通专业微信号、高校图书馆网站开辟专栏和嵌入专业课堂等多种方式宣传和推广阅读疗法，让学生了解阅读疗法的原理、工作机理和作用等，逐步习惯运用阅读疗法排除不良情绪，用积极的心态去学习和生活，也把积极乐观的精神带到未来的工作中，让阅读疗法流行起来，成为大学生学习生活中不可或缺的一部分。
[中图分类号]G258.6[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2017）01-0035-06阅读疗法（bibliotheraphy）源于希腊语，由图书（biblion）和治疗（oepatteid）两个词汇组合。独生子女的不良情绪与非独生子女的不良情绪大体相同但略有差异，学业压力对非独生子女的影响远大于独生子女，这是因为非独生子女从小生活在人口较多的家庭，家境较弱，承担的家务比独生子女多，学习上付出的时间和精力自然比独生子女少。通过此类活动，既提高了学生的心理素质，又扩大了高校图书馆的社会影响力。
2.6 阅读何种书刊来排除不良情绪调查调查阅读何种书刊来排除不良情绪时，图10和11显示，艺术类书刊很受欢迎，其次是哲学、文学、教育、天文地球科学、经济和军事类等书刊。因此，高校图书馆可加强此方面的文献建设，满足学生的阅读爱好，为阅读疗法的开展提供充足的药源。
1916年，克罗色尔斯首次使用bibliotheraphy表达读书治疗的意思。
阅读疗法作为心理治疗中最经济实惠、易操作和疗效明显且持久的方法之一，它有着其他疗法不可替代的优势，那就是持久地改变一个人心志，增强毅力。二、从实际出发，着手改善图书馆从业人员素质根据当前图书馆存在的现实问题有针对性的进行改革。
图书馆专业化是未来图书馆发展的必然趋势，这要求图书馆员运用信息技术熟练对信息进行检索，存储并针对不同的读者提供有针对性的服务。尽管我国提供了一些继续教育的机会，但受条件限制，普通的图书馆员学习的时间、地点等都达不到理想的效果。
图书馆员缺乏自主学习的能力。对于外语及计算机能力欠缺的工作人员，图书馆应根据其具体工作情况，单独组织有针对性培训。