也就是说，内部网络能更迅捷地传递整体性的信息，让教师和学生自主通过网络中上传的信息找到对自己有帮助的信息，从而更好地了解图书馆，并运用它完成自己的学习和工作。
只有根据学生的需求来调整图书馆服务内容，才能使学生接受良好服务的同时身临其境地感受到人文关怀，养成良好的习惯和品德，这对学生今后的学习和工作都有重要的意义。皆成性格。
首先，图书馆服务人员要改变被动等待的现状，了解学生对图书馆工作的意见，保证图书馆与学生之间沟通的顺畅，为学生提供优质、高效的服务，让学生感受到图书馆的人文关怀。因此，在提升高职生人文素质的工作中，图书馆应该通过上述措施，充分发挥其在提升高职生人文素质方面的作用，这对高职生的成长非常有利。互联网是开放的，融合了各种思想及知识，如果图书馆服务人员能够合理利用互联网，便可为高职生提供不受时间、地域限制的阅读环境，使他们快速而准确地获取自己想要的信息，提升学生的人文素质。
充分发挥馆藏优势，为提升学生的人文素质提供支撑，是图书馆的重要任务。其中，人文知识是对人类知识的概述;人文思想是个人的意识形态特征，依据不同人所处的环境而有所不同;人文方法是人文思想产生和形成的关键，也是人文素质建立的关键。
培根曾经说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学。
这就要求高职教育不仅要重视培养学生的技能，还要重视学生人文素质的培养。青少年是祖国的未来，他们在成长过程中，人生观、世界观的形成及素质的培养，关系着整个国家、民族的命运与未来。
4.未成年人阅读服务存在的问题乡镇图书馆是农村集体兴办的公共图书馆，长期以来，由于没有正确的导向，没有引起当地政府部门的足够重视，甚至没有专人管理。30%的学生说他们没有阅读时间，60%的青少年学生从来不去图书馆阅读。
特别值得关注的是留守儿童，他们的父母已远走他乡，外出务工，只有空巢老人与之相伴，根本没有阅读的条件。5.2 加强阅读辅导阅读指导是图书馆的一项经常性社会教育工作，是图书馆教育职能的重要体现。