三是行政管理转变为公共管理，在公共图书馆的管理过程中，在政府作出决策时可以向咨询委员会咨询，并且要使全民都来参与公民，可以献计献策，这样使决策更加科学更加的合理。
这样就对阅览区的私密性或个人性有所要求。而目前的大部分高职院校图书馆在交往空间设计上恰恰忽略了这一点。
围绕中庭周边开辟相对区域，布置休闲座椅，形成图书馆独具魅力的交流场所。3高职院校图书馆交往空间的设计策略3.1入口大厅设计入口大厅作为图书馆的脸面，决定着读者对图书馆的第一印象。在休息平台设置桌椅、饮水机等公共设施，饿了的读者可以在此进行简餐，补充能量，不间断的播放轻音乐也是舒缓读者疲劳，体现人性化的一个方式。
3.2交通空间设计高职院校图书馆交通空间是师生们使用最频繁的场所，主要包括楼梯、廊道、电梯、候梯厅等。在设计中充分利用高职院校图书馆的剩余空间，设置休闲区、讨论区、影音室、简餐区等多元化交往空间形式，为广大师生提供更多更人性化的交往空间。
长时间阅读会产生疲劳感，休息平台可以为他们呼吸新鲜空气，放目远眺缓解视觉疲劳提供便利。
人与环境的相互认同、互相促进创造了有利于人类交流的交往空间，由于包含了人的因素，交往空间不同于一般的人工环境，其中融进了人们对生活的理解，体现了人们的生活方式和行为模式。 但总起来说，很多活动存在形式化倾向严重、推荐书目居高临下、忽视用户阅读倾向、缺乏个性化指导[14]等方面的问题，其主要原因就是忽视了用户的主动性，用户参与面不广。
总之，利用这些知识在提供服务时要尽可能地以用户喜闻乐见的形式出现，在信息超载的用户信息环境中赢得用户的关注，以顺利完成图书馆与用户之间的知识转移。3.1 加强阅读推广，提高馆藏资源的利用率 强化图书馆知识转移的中介角色，就是要通过持续不断的阅读推广，提高各类馆藏资源的利用率。
在社会网络日益发展并深刻影响图书馆知识转移的信息环境下，系统分析图书馆知识转移角色变迁，探讨与之相适应的发展策略，对于促进图书馆知识转移，实现图书馆存在的核心价值具有重要的现实意义。 社会网络应用的发展使知识转移呈现出了一系列新的特点。