这难道不是儿童梦寐以求经常想去的一个地方吗？图书馆员应营造儿童喜欢的充满温馨性、指导性、娱乐性、开放性的宽松愉快的阅读环境，让儿童在此展示自己的能力，发展自己的兴趣，成就自己的梦想。
高校教师的阅读更具有研究性质，或为教育教学研究，或为本专业课题研究，更多是上述两者相互渗透研究。图书馆管理服务人员要一切为了读者，为读者一切服务的理念，要加强与师生的沟通和交流，根据读者的阅读需求和阅读能力的高低采用不同的指导方式和服务理念，正确引导大学生进行阅读，切实提高学生的阅读水平和服务质量。
对联合国教科文组织、各国政府层面的、图书馆层面的阅读法案、计划、运动等推广途径大多只是简单地介绍，没有进行深入调研和深度报道，更没有吸取其经验教训。调研发达国家的图书馆阅读推广活动，对图书馆阅读推广活动的有效性进行系统研究，总结出图书馆阅读推广活动的宝贵经验。一、高校图书馆阅读推广的概念和含义阅读通常指人们通过视觉有效获取知识资源和信息的过程，而推广则在于某一事物的影响深入和扩大。
同样，评价阅读推广活动的成效不能停留在活动的规模、参与人数、媒体关注度以及政府的支持度等表面指标，也有一套科学的评价体系，来全方位地评价阅读推广活动的成效。这些问题在很大程度上阻碍了高校图书馆阅读推广服务的深入发展，也影响了阅读推广的实际效果。
专业阅读影响着资讯阅读，资讯阅读也丰富了专业阅读，两者密不可分。
以笔者之愚见，阅读推广人至少应具备两种最基本的能力，即策划能力和营销能力。由此可见，数字化图书馆与传统图书馆有着一定的关联性与互补性，要做好相关整合与衔接性工作。
而且要让工作人员的工作情况和工资收入成正比，给工作人员提供动力。目前在高校图书馆中广泛地使用了该项技术，能够有效对信息资源进行分类、评估以及预测等，同时还能对这些信息进行相关性分析与分组和关联规则等。
在图书馆中应用计算机技术实现了现代化管理，图书馆服务器可以帮助读者了解到自己想要阅读的书籍的所在位置，也能方便读者查看自己的阅读情况。其二，采用绩效考核手段，定期安排考核，考核合格的可以留下来继续工作，没有通过考核的要对其淘汰