加强宣传，尽可能的把服务对象扩大化。
由于图书馆远程教育服务涉及管理方案、系统运行、师资力量、授课模式、教学改革、生源发展、资源共享、收费机制、教育合作、知识产权保护等诸多问题，因此制定详尽完备的规划至关重要。比如波士顿大学的教学指导支持队伍由个人学习顾问、项目管理人、小组导师、授课教授、技术专家、软件开发者、图书馆员等组成。
如果图书馆的工作不达标，就会影响高校远程教育资格的取得和教学声誉。4.5 发挥图书馆行业学会的引领和指导作用，制定行业性的图书馆远程教育服务指南美国图书馆协会、美国高校图书馆与研究图书馆协会在图书馆远程教育服务中发挥了重要作用。推动图书馆从辅助教育组织向远程教育中心的嬗变，需要不断研究远程教育服务的特点，把握其规律性。
这对图书馆队伍的整体素质有很高的要求，图书馆员不仅要熟悉教育学知识和教育规律，还要有图书馆服务的经验，尤其是远程教育的能力。这给我国的启示是，国家应制定既统一，又分层指导的与时俱进的远程教育政策和法律法规，从宏观上明确导向，调控与把握远程教育的走向和趋势。
比如，耶鲁大学图书馆的Hollis Classic搜索项目、斯坦福大学图书馆的Soclal Science Dataand Software分析软件项目等。
能够对高等教育起到真正支撑作用的图书馆远程教育服务应当是高校教育规划的一部分，图书馆的远程教育服务不仅要符合远程教育的一般特点，更要服务于本校的整体教育发展战略。为读者提供多层次的自助服务资源，将音像制品、电子书资源等一并纳入自助服务系统，向多种资源自助服务模式发展，最大限度地满足用户自助服务的需要。
读者不管身处何地，都能凭借网络服务平台可随时完成馆藏资源的查询、检索、下载、预约、续借、在线阅览、多媒体课件视听、文献打印、自助刷卡缴费等服务，与自助服务机的自助服务形成互补格局，是信息网络时代用户自助服务的一种重要模式，应该不断深入地开发和优化其服务功能[3]。但同时也存在报刊更新低于纸质报刊频率的弊端。
实现人工服务配合自助设备的人机完美结合，把自助设备的功效发挥到极致。2图书馆自助服务模式图书馆自助服务模式千奇百怪，无所不包。