这种复合型人才在民办高校中非常缺乏，这也是自建数字资源发展落后的一个原因[2]。
家庭亲子阅读环境的缺乏，表现在父母对孩子的教育投资很多，却很少在时间上正确的投入和孩子一起进行亲子阅读。（二）表现在学校教育上。
儿童的天性是活泼天真的，对新奇的事物有着强烈的兴趣，最易被色彩新鲜、造型可爱的物体所吸引，把阅览室营造成阅读游乐场，打造轻松愉快的阅读环境。二是即使是有条件、有资源的少年儿童，他们的阅读兴趣和阅读习惯也普遍不佳其次要适合儿童需要，适合他们的年龄、特点、知识水平和理解能力等。
父母爱读书、会读书、读好书是对子女最好的阅读指导。让少年儿童通过阅读各种推荐图书，从中增长知识、陶冶情操，养成良好的阅读习惯。
（三）少儿读物已成为当下中国出版业的出版热点，散发出乱花渐欲迷人眼的味道，但书籍出版总体水平不高、适合儿童阅读的书籍和种类有限。
家庭亲子阅读环境的缺乏，表现在父母对孩子的教育投资很多，却很少在时间上正确的投入和孩子一起进行亲子阅读。三、军校图书馆知识服务组成部分军校图书馆为用户提供知识服务的关键应该是其具有对图书馆知识资源的挖掘、整理、存储、发布的能力，通过改进与完善信息技术与系统功能结构，提升本军校图书馆对现有的知识挖掘、整合能力与知识服务水平。
知识分享是通过社区和分享链接直接分享到有关网站传播知识，知识聚合则是数字图书馆通过用户自己订阅的方式将有效信息传送给用户的一种方式，主要通过RSS实现。军校图书馆作为知识源的集中地，知识服务的主阵地，利用先进的信息技术手段建立用户知识服务系统平台，以实现军队院校图书馆用户服务水平的整体提升，实现图书馆用户服务效益的最大化。
信息化、数字化环境下军校图书馆知识服务具有以下特征：（1）知识服务是以用户需求为中心，主动、连续、全过程地提供满足用户个性化、专业化的知识需求。（2）知识服务是面向知识内容的服务。