从2012年至2016年，全国共有48人获得中国图书馆榜样人物的殊荣（见表4），这些人物的先进事迹为全国图书馆馆员树立了良好的典范。
就现阶段来看，我国图书馆的管理模式已然无法适应当前互联网信息技术飞速发展的要求，在这一时代背景下，我国的图书馆就必须充分对信息时代背景下自身的特征进行充分的分析，进而以此为依据对自身的管理模式进行创新，来提高自身工作管理的质量。而在网络环境下，计算机网络信息的发展让图书馆的文献信息资源的形式出现了较大的转变，库户对文献资源的节约已然不再局限于纸质资源，且网络资源本身具有一定的共享性，在一定程度上拓宽了图书馆文献信息资源的共享范围。
三、网络环境下图书馆管理的创新策略（一）提高图书馆管理者的素质图书馆管理工作在现代社会中是极具技术性和创造性的，简单的保管人员早已经被历史洪流所吞噬，我们需要的是具有高职业素养、高图书管理经验、高信息技术知识的综合性人才，在选拔图书馆管理者的时候，应该详细考察他们在管理方面的建树，及时传播新型的图书管理理念，只有严格删选，精中挑精，才能建立一支不败的管理团队，加快图书馆管理的专业化、信息化和时代化。所以，如何实现图书馆的现代化管理，使图书馆在网络环境下更好地服务全社会已经成为全社会共同探讨的问题。二、网络环境下图书馆管理的基本要求在网络环境下，图书馆对互联网信息技术的应用是符合时代发展要求的，网络环境下的图书馆必须具备以下几个基本要求：（一）更加丰富的文献信息资源网络环境下，先进的互联网信息技术开始被广泛应用到我国图书馆的工作管理中。
图书馆管理的创新必须依据客观形势，把握机遇，从实际出发，促进图书馆管理人员的整体能力和素质，勇于实践，勇于创新，以达到图书馆管理现代化的目标，适应社会发展的需要。（二）不同地区的图书馆之间缺乏普遍的资源共享由于地区环境的限制，不同地区的图书馆之间缺乏充分的交流，彼此之间的信息?]塞，无法实现资源共享的普世概念
中原地区由于特殊的地理环境、历史地位和人文精神，使得中原文化在漫长的中国历史中长期居于正统主流地位，可以说中原文化在一定程度上体现了中国传统文化。
（三）强化多方合作图书馆+书院服务模式的建设和发展，单纯依靠某个图书馆是不够的，需要政府增加财政支持以及加强图书馆间、图书馆和社会各文化单位间的合作，建立融洽的合作关系，形成全方位、立体化的合作模式，共同普及中原文化知识，实现共赢。元素养理论的提出，不仅保留了传统信息素养的核心内容，将情感和元认知一并纳入教学目标，融入MOOC、游戏、嵌入式等教学手段，调整以往定期、短暂的教学周期，使信息素养教育贯穿学生的整个学习过程。
美国学者S.Bell曾预言：元素养教育必将成为下一代美国高等教育信息素养标准的基石。加上入馆教育效果不明显，文件检索课又没有得到学校足够的重视，图书馆的讲座信息宣传有待加强，在线教育还是单向传授为主。
1.搭建符合本校特点的元素养教育体系框架大数据时代，图书馆信息素养教育内涵随着信息技术的飞速发展不断拓展，从信息检索时强调资源的查全、查准，到传统的信息素养教育中包含信息意识，文献检索，信息分析与利用，以及信息伦理的把握，直至目前，元素养教育的提出，其内容在传统信息素养基础上涵盖了现代信息的数字、视觉及媒体素养，涉及学术能力、信息处理、信息技能、数据监督以及数据管理等。是数字化时代通过互联网和社交媒体，整合吸纳其他相关素养的理念，以获取信息、生产及分享。