2）自身优势。
为存在听力障碍的读者提供手语翻译和听力辅助设备等。[7]2.3 为残障人士服务方面笔者认为，第一，公共图书馆可以在馆内选拔专业人员组成特殊服务机构，举办残障人士阅读活动。
除此之外，各图书馆还将结合馆藏特色来举办诸如越南文学艺术讲座、学龄前儿童双语讲故事比赛、邀请中国作家介绍中国新年活动等，各个不同的民族之间可以进行广泛的沟通和交流。馆员每隔四周定期上门提供免费传递图书和相关内容的咨询服务，包括全部馆藏在内的图书报刊与其他类型的文献，都在家庭图书馆提供的服务范围内。[4]澳大利亚墨尔本图书馆为丰富本社区居民生活，增强社区凝聚力开展了许多创新文化活动，针对特殊对象的举办的读者活动，是墨尔本图书馆服务的一大亮点。
通过举办读书座谈会、开设阅读辅导课等多种形式的活动，增强幼儿及青少年的阅读兴趣，增进儿童及青少年对公共图书馆的进一步了解。该项目包括：送书上门、艺术工坊、信息技术扫盲课程等。
为存在听力障碍、语言障碍或阅读与写作困难的儿童举办活动，并将其列为图书馆的日常工作。
为视障读者提供放大镜、特殊键盘、盲文打印机、语音合成软件等。二、高校图书馆推广活动中存在的问题1.高校阅读推广活动存在阶段性的特点虽然高校图书馆的阅读推广活动得到了社会大众的广泛关注，一定程度上促进了高校图书馆阅读活动的推广，但是高校图书馆的阅读推广活动开展时间较为短暂，有的是一个月，有的是一周，根本不利于读者对知识的获取，并且因为其存在阶段性开展的特点也严重的打击了读者的阅读积极性，而且很多高校图书馆的阅读推广活动过分的流于形式化，功利性较强，完全违背了阅读活动开展的初衷也就严重的影响了阅读推广活动开展的效果。
2.读者对高校图书馆阅读推广活动的参与程度高低不一高校图书馆的阅读活动内容形式上多种多样，有的能吸引广泛读者的兴趣，就得到较多读者的积极参与，其阅读推广活动的效果可想而知。有的不能调动读者的参与性，造成阅读推广活动收效甚微。
阅读书籍也是人们获取知识、认识世界、重塑自我的重要渠道。既然高校的阅读推广活动是以促进文明建设的发展为目的，那就应该充分的了解读者对书籍的喜爱及其阅读习惯，围绕读者为中心展开高校图书馆的阅读推广活动，营造书香社会氛围，引导读者阅读方向，才能促进高校图书馆的阅读推广活动的发展。