在信息素养教育目标下，加强硬件建设的重点是，应当按照学科发展规律和人才培养规律，搞好图书馆馆藏工作建设，从以下四方面实施。
很显然在这些服务当中，帮助利用图书馆提供的电子信息资源的服务是核心服务。学习共享空间的组织原则是基于学习的，不仅仅只是提供信息和技术，更重要的是通过各种最有效工作方式促进学习。
这样就能为读者创造随意交流和磋商的氛围，为读者提供团队活动和集体学习的平台。一、电子阅览室服务现状在计算机和网络普及程度不太高的情况下，电子阅览室的出现给高校师生利用电子资源提供了一个很好的平台，这种新型的信息服务方式受到了广大师生的欢迎和认同。（二）学习共享空间软件建设如果没有丰富的电子资源，学习共享空间将与计算机实验室无异。
然而，在计算机及网络信息技术较为成熟的今天，电子阅的现状发生了很大的变化。（二）学习共享空间和信息共享空间的差异尽管学习共享空间与信息共享空间经常相互通用，但渐有趋势区别二者。
读者利用图书馆从事科学研究，需要有大量的期刊、书籍和书目数据库、图像文件、检索帮助和网络入口、电子资源，连同各种软件、高性能工作站和打印机、多媒体装备。
而有些学校在建设电子阅览室的同时却不注重电子资源的收集与整理、开发与利用，从而造成了读者想找资料而找不到的被动局面。3.利用微博、微信等公众平台，促使更多用户了解图书馆移动服务建设情况。
4.紧密联系图书馆传统业务，争取建设成统一、完备的图书馆移动服务。刚刚兴起的信息服务方式，其用户界面、聚合阅读、信息推送、离线阅读等方面的体验较好，越来越多的用户习惯使用客户端的方式来享受信息服务。
作为图书馆移动服务的最终受益者及实际使用者，用户拥有对移动服务需求的绝对发言权。因此，图书馆应该抓住一切可行的切入点进行移动服务的推广宣传，主要途径包括以下三种：1.利用图书馆官方网站新闻公告、参考咨询业务、服务推荐等版块进行日常宣传。