因此应该说图书馆学专业的学生在求职的时候是有自己的竞争优势的，而图书馆学教育在图书馆学学生的专业知识和技能的培养中起着举足轻重的作用。
目前，我国开放获取文献资源体系基本已经建成，不仅文献类型丰富，而且数量也已经达到相当可观的程度。对于检索到的这些文献资源，还需要经过实际验证方可予以确定。
所以，经过实际验证是非常必要的。如此庞大的开放获取文献资源数量，可以在很大程度上满足高职院校图书馆为用户提供各类数字化文献资源的需求。准开放获取A型文献资源的全文部分免费型是指所有文献全文中的一部分内容（一般为前面部分）均为免费利用部分。
5.开放获取的类型以全开放获取数字化文献资源为主，以准开放获取（即指部分开放获取）数字化文献资源为辅。此外，还可以通过手抄、打字、打印、录音、录像、照相、截屏、专用软件等多种非正常下载与获取方式[4]。
准开放获取B型文献资源的利用价值一般要低于准开放获取A型文献资源，但由于它可以提供所有文献的部分内容，所以往往可以与准开放获取A型文献资源形成互补优势。
尽管开放获取数字化文献资源的来源渠道不同，但它们都具有一个共同的特点，这就是一律是具有免费全文获取的数字化文献资源。要适应学习型社会的要求，从国情出发，借鉴国外立法的先进经验，制定图书馆法和相关法律，调节国家与公共图书馆之间、公共图书馆与用户之间、图书馆与其它社会组织之间的各种社会关系。
明确学习型社会中用户的权利、义务及实现形式，指定服务标准，保障用户学习权益等等，推动公共图书馆事业的发展及学习型社会的构建。打造服务品牌，传播科学知识。
提供学习场所。终身学习对教育机构的要求是：任何人可以在感觉需要的任何时候学习他感兴趣的。