做好科普活动，人才培养是关键。
①纵向合作。街区图书馆应加强与街道、社区居委会等单位的合作，借助街道和社区居委会对街区情况较为了解的优势，获取更多与街区相关的信息，开展有针对性的文化服务，不断提升街区图书馆的吸引力，提高公众对街区图书馆的认知度。
4.1.3 满足基本需求。广州市文广新局课题组撰写的《关于广州市公众利用公共图书馆情况的调研报告》显示，该市市民认为其与图书馆的理想距离是步行15分钟以内，其次为步行30分钟以内，二者比例共为61%。利用机构的联动效应，可以进一步提高活动的辐射范围和辐射力，延伸拓展街区图书馆第三空间的文化影响力。
4.3 加强合作，扩大影响4.3.1 加强纵向、横向合作。街区是指城市街区，是城市结构的基本组成单位，加强街区图书馆建设与打造城市第三空间十分必要。
如该区域内居住的老年人较多，图书馆可以适当增加纸质资源和便于老年人阅读的有声读物。
3 街区图书馆作为第三空间的不足之处3.1 重视程度不够地方主管部门将目光更多地集中在大型图书馆，忽略了街区图书馆建设，更忽略了街区图书馆作为第三空间建设的重要意义。目前，我国部分少儿阅读指导工作人员只能通过现场指导方式开展相关工作，不能提升阅读指导工作质量与有效性，难以发挥其作用。
也无法根据少儿阅读需求制定完善的阅读方案，只能应用经典阅读方式对其进行指导，甚至导致少儿失去阅读兴趣。首先，少儿分级阅读研究内容缺失。
首先，少儿图书馆相关阅读指导人员需要制定分级指导方案，对不同年龄的儿童进行分层次的指导，例如：对于6岁左右的少儿，需要引导其阅读带有图画的图书，使其可以增强自身阅读兴趣，减少阅读中存在的问题。另一方面，部分少儿不能在良好的阅读环境中阅读各类资料内容，难以发挥少儿阅读分级指导工作作用[1]。