这就要求图书馆员不光要有经验丰富的图书馆实践，在长期积累过程中还要具备一些较强的信息分辨、信息定位和信息评估的能力。
显而易见，假日是图书馆开展对未成年人阅读推广的最好时机。2009 年 6 月，在广州召开了全国少年儿童阅读年阅读展示活动。
1993年，全国妇联发起了全国青少年爱国主义读书教育活动，每年都吸引3.6亿人次青少年参加，成为在全国青少年中参加人数最多、持续时间最长、教育效果最好的读书活。三、未成年人阅读的心理特征和阅读特点了解未成年人的阅读的心理特征和阅读特点是公共图书馆未成年人阅读推广的基础工作，只有掌握了未成年人的这些特征和特点，才能有效地、针对性地开展图书馆的阅读推广活动。家长对各年龄段未成年人阅读特点认识不够，缺乏科学的阅读指导方法。
四、公共图书馆未成年人阅读推广工作的策略针对现阶段未成年人阅读的种种弊端，公共图书馆应从职业责任感和社会担当的角度重视未成年人阅读，强化阅读推广工作，学习国内外及发达地区先进经验，为我所用。1.努力为未成年人创造创良好的外部条件是图书馆阅读推广工作的前提依据未成年人好奇、好动、好强的心理特点加以引导。
一是想象和幻想心理。
不喜欢家长、老师、书本和各种条条框框的正面教育，在接受大量知识的同时，不愿受到各种限制，喜欢在游戏、娱乐中领悟美与丑、是与非。（三）提升图书馆管理人员自身素质可以说，图书馆管理人员的素质将直接影响图书馆工作水平。
在高校图书馆正常运行的过程中，管理模式表现出上下级之间管理与被管理的灌洗。首先，必须完善员工考核制度。
高校图书馆工作人员在管理图书文献的过程中，总是担心图书文献被读者破坏。三、以人为本理念下高校图书馆管理创新的对策从前文的分析中就可以了解到，目前高校图书馆管理工作在开展的过程中存在着较多的问题，这些问题在一定程度上影响高校图书馆管理效率。