馆员的一切活动都要围绕以读者为本、以人为本的核心理念。
2）缺乏主动性服务42 国家对图书馆社会教育研究的投入力度较小在全部172篇研究文献中，基金资助文献仅4篇，占全部文献的比例为233.%，资助比例较少。
其篇均关键词数量则继续走低，降至比较合理的39个，说明在该发展阶段，我国图书馆社会教育的研究主题已逐渐清晰、明了。[中图分类号]G2582[文献标志码]A[文章编号]1005-6041（2017）02-0012-05在以全民学习、终身学习为主要特征的学习型社会，图书馆界除了探讨如何拓展新的服务和功能，还应考虑如何完善已有职能、提升已有服务和加强已有功能。22 研究机构统计国内图书馆社会教育文献的发文机构共计134个，如表4所示，本文将其类分为院校图书馆、公共图书馆、职业技术学院、高校非图书馆机构（如北京大学信息管理系）和其他等5类机构。
2文献作者及所在?C构统计21 文献作者统计国内图书馆社会教育研究论文的作者共计184人。第三，远程教育信息资源作为图书馆社会教育职能实现形式主题的关键词，表明远程公共教育平台（中心）形式在图书馆社会教育职能实现形式方面的优势已引起学者的广泛关注。
5建议有为才能有位，图书馆界应打破封闭的格局和僵化的管理模式，以国学教育、经典阅读和人文教育为内容，主动融入社会，继续丰富和加强图书馆社会教育职能的具体实现形式，力争在激烈竞争的社会教育事业中分得一杯羹、占得好席位。
另外，和谐社会终身教育等均是旨在探讨图书馆社会教育意义的关键词。2.按照功能也可分为四个区域：流通、阅读、培训、休闲等四大服务功能。
如何为读者提供人性化的功能设计、合理的空间布局与利用，在塑造浓郁的学术氛围中又不失轻松愉悦感，在管理图书馆的过程中如何让读者自觉遵守规则而又淡化管理对人造成的紧张感等等一系列的问题，是现代图书馆建设的中心内容，也是图书馆管理者需要不断深入思考的问题。开放式天体文库：在服务区开放区域内设置天体文库，展示学校教师的著作及文学艺术作品。
充分发挥自助借还机的作用，使读者在选取图书、馆内阅读、借阅出馆等一系列步骤方便快捷。四楼为电子资源及研讨室。