3.5 构建图书馆+社会合作模式 公共图书馆少儿阅读推广离不开与其他机构的合作互补，共赢推进。
微博、微信等这些新媒体在大学生中应用广泛，图书馆可以充分利用这些媒体进行全方位的宣传，广而告之，使阅读推广活动得到传播，提高知名度和影响力。其中，有25种项目比较受欢迎。
因此，高职院校图书馆策划面向学生的阅读推广项目时，要结合学生特点，开展一些难易适中、吸引读者的项目，可以考虑融入娱乐元素，借鉴一些受欢迎的电视节目如汉语听写一站到底撕名牌大战等的元素和阅读结合起来，创新阅读推广的形式，吸引学生参与。图书馆的阅读推广活动不应该是短期性、节日性的活动，应该成为图书馆的常规活动，必须建立长效机制，保证阅读推广活动的可持续发展[7]，注重实效。22家图书馆联合校内外其他部门开展了阅读推广活动，如深圳职业技术学院图书馆联合学校宣传部、人文学院、电信学院、医护学院等部门开展阅读推广活动，广东女子职业学院联合广东省科技图书馆和越秀区图书馆开展阅读推广活动，广东交通职业技术学院图书馆联合学院团委、学生会、读书协会、图书馆义务管理员及外语协会等社团组织开展阅读推广活动。
对于读者，是否提高了阅读能力、消除阅读障碍，满足了个性化的阅读需求。高职院校图书馆阅读推广活动主要集中在一年中的某月开展，呈现明显的阶段性，甚至有些活动结束后就不再开展，缺乏持续性和常态化，严重影响阅读推广的效果，影响读者阅读习惯的养成和校园阅读文化的形成。
表2为开展馆数排名前25的图书馆阅读推广项目列表。
4.3 做到有读者――构思符合读者需求的阅读推广项目高职院校图书馆的读者分为教师和学生。广州少年儿童图书馆与广州越秀区培智学校联合开展我是小小读书虫智障儿童主题阅读服务，通过活动让智障学生走进图书馆，对智障学生分组并对他们的阅读进行引导，使其享受不一样的阅读服务。
良好的阅读环境不仅可以促进少儿环境知觉和空间认知，启迪少儿图书馆意识，激发少儿阅读兴趣，还可以规范少儿行为举止，影响少儿心智发展[2]。唱出心中的歌谣绘出心中的童谣经典读物情景剧大赛中华传统经典诵读大赛等也是围绕主题而开展的全国性的青少年阅读大赛，还有利用节庆点或读书月等开展的系列活动，如：南国书香节深圳读书月等举办的少儿活动。
1.2 珠三角地区公共图书馆少儿阅读推广活动特点分析珠三角地区公共图书馆充分发挥图书馆的社会教育职能，通过丰富多彩的阅读推广活动激发少儿阅读兴趣，提高少儿阅读能力。在空间设置上，大部分图书馆均为少儿建立了特色阅读空间，并且设有专门的少儿活动空间，空间设置趋于多样化。