五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。
《元素养》课程对该理论进行了探讨。MOOCs开放获取与馆藏资源权限问题，给图书馆带来了许多无法预测的挑战。
她建议图书馆开设MOOCs之前，需要认真考虑课程要求，并进一步描绘了图书馆员可承担的一些角色：与出版商协商课程材料，合理利用，追踪公共视频，提供数字化生产服务，建立教学空间和设备，为助教提供额外的支持[18]。如加拿大多伦多大学的Wendy Newman于2014年开设了课程――《热烈倡导图书馆：价值、证据与行动》，课程以促进图书馆和图书馆事业为目标，提倡利用知识、战略、勇敢、热情、声音，学习如何成为一个强大的图书馆和图书馆事业的价值观和未来的倡导者[17]。由于大规模在线开放社区的生源来自世界各地，数量庞大，而且由于版权法主要针对以前的信息环境，对MOOCs的独特特征和结构并没有涉及，还存在着许多灰色地带，如果只是简单地将版权法应用于MOOCs，仍然有一定的风险。
只有这样，才能适应已经开始改变的学习生态系统，在未来多样化的学习中扮演更加积极角色，以更好地服务于高校的教学和科研。在媒体界，一些颇具冲击力的标题（如《MOOC为传统教育敲响警钟》、《中国高等教育学会：面对慕课 我们必须改革》、《M00Cs革命：独立课程市场形成和高等教育世界市场新格局》等）也日益引起关注。
当前对图书馆和图书馆员的看法的研究。
discuss their impact on higher education。这种情况发展下去，不占座就不可能得到好座位，甚至没有座位。
另一方面，图书馆管理人员应当采取有效措施对违规占座行为及时纠正或处罚，维持正常的座位使用秩序，确保图书馆的规章制度执行落实。从众效应是指当个体受到群体的引导或施加的压力时，容易改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体中大多数人一致的方向变化，也就是人们经常说的随大流。
这样，避免读者因合理需求而占座的无奈，满足这部分读者的学习需求，也切实提升图书馆服务的品质[5]。利用个人物品长时间占座，导致座位长时间空置。