由此可见，移动图书馆是科技文献共享服务平台的一个良好的补充。
我馆开展科普活动主要面向该地区幼儿到中小学生，以优质的科研资源、专业的科研知识为背景普及社会教育。所以，逐步设立科普工作岗位， 将科普工作纳入专业技术岗位范围管理，不断完善业绩考核办法， 将科研人员参与科普的工作量， 视同科研工作量并纳入科研人员 职称评定、岗位聘任和工作绩效评价的重要依据。
在本质上，图书馆作为传播知识、传播文明，开展管理育人和服务育人的重要阵地，与科普作为社会教育没有任何区别，都旨在提高公众科学素养。根据广州市2015年公民科学素质调查结果显示，2015年广州市具备科学素质的公民比例达到了11.7%，位列广东之首，高于2015年广东省公民科学素质水平（6.91%），比2010年的5.5%提高了近113%，但与上海、北京和天津的公民科学素质水平18.71%、17.56%和12.00%还有不小的差距。2.4 构建合理科普人才体系，组建科普教育活动团队。
做好科普活动，人才培养是关键。未成年人科普素质的提高，关系到一个国家的前途命运，是决定一个国家未来几十年综合国力的关键性因素。
2.3 拓展馆校合作，联合社会各界共办科普活动广东省科技图书馆先后与先烈中小学、中星小学、华侨外国语学校、侨乐小学、水荫路小学等多所中小学合作，举办多场我与世界有个约会、科普悦读进校园、科普剧表演与推广、中英文绘本亲子阅读会、科学探究与实践、专题科普展览、捐书助学等系列活动，邀请华南理工大学、华南农业大学等多所高校老师、学生举办多场我与科学家有个约会，面向幼儿至青少年宣传科普知识。
图书馆开展科普活动，拓展了馆员的视野，打破公众对传统图书馆的认知。对此，街区图书馆一方面要做好人才队伍建设规划，研究人力资源管理中存在的问题，有针对性地培养人才。
图书馆加强与街区内学校、知名企业、社会团体的交流与合作，联合举办文化活动，让参与者在分享和自由交流过程中不断学习和探索，使图书馆从知识和思想的聚集地发展成为知识的加工地和新知识的孵化地。中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）09-0100-031 背景美国社会学家雷?奥登伯格（Ray Oldenburg） 从城市及社会研究角度出发，提出第三空间的概念，他将家和居住的地方称为第一空间，花大量时间工作的地方称为第二空间，而第三空间则是居住和工作地以外的非正式公共聚集场所[1]。
由于地方主管部门对街区图书馆的重视程度不够，影响了政府对基层图书馆的经费投入。2.3 多功能性第三空间具有多功能性，即必须满足人们某一方面的需求。