其二，就是数据安全，数据安全是重中之重，智慧图书馆可以和外部沟通，但也要注意自身数据的保密。
做好新生入馆教育工作既是做好读者服务工作的开端，也是开展学生信息素养教育的先导，还是培养学生信息资源利用能力的前提[4]。1.2 图书馆师资力量薄弱，重授课轻引导一方面，文献信息检索课的任课教师多为图书馆员，除了要从事本职工作，还要额外承担授课工作，难以集中精力从事教学活动。
2 大学生信息素养培养的主要方式从国内外信息素养相关理论的发展来看，美国大学与研究图书馆协会在2000年发布的《高等教育信息素养能力标准》为许多国家的高校信息素养教育和评价提供了指南。高校图书馆作为大学生信息素养培养的阵地，以传统的文献检索课为突破口，进行了一系列信息素养培养的拓展与创新，取得了很大的进展[2]。因此，对新生进行入馆教育有利于他们更快地熟悉图书馆，利用图书馆。
3.2 创新信息素养培养的形式在信息素养培养过程中，高职高专院校图书馆可以充分利用现代信息技术创新信息素养培养形式，如：将新生入馆教育、电子资源利用讲座等内容制作成视频、MOOC等，并将其放在图书馆网站上供学生观看与学习。该标准规定学生需要具备决定所需信息、获取信息、评估信息、利用信息以及合理合法使用信息等五大能力[3]。
我国高职高专院校图书馆在学生信息素养培养的过程中往往只注重对信息能力的培养，而忽略了对信息道德与法律等方面的学习，因此在今后的信息素养培养过程中，图书馆除了要进一步培养学生获取信息的意识，还应教会他们从实践中查找信息以及分辨信息的真伪。
其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息道德与法律是发展保障，信息技能是途径，而终身学习则是学生信息素养教育的最终目标[6]。1.加强法律环境建设公共图书馆作为公共服务设施的重要组成，为保证其能够有效建设，则需要加强法律环境的构建与维护，进而全面推动我国公共服务事业的向前发展。
究其原因不难发现，图书馆的参考咨询队伍组建不够完善，专业化程度不高，对公共图书馆的服务效能存在着不利的影响，难以发挥出对文化民生建设工作的保障作用3.提高公共图书馆的管理水平建设公共图书馆的资金通常由政府下发拨款予以支持，为民众提供免费的服务。
社会民众对于公共图书馆的服务不够了解，对公共图书馆仍停留在过去的印象中。其中，公共图书馆管理层需要有丰富的专业知识与管理知识储备，并且要提高对公共文化服务的重视，全面管控公共图书馆的相关资源，做好针对性的服务管理，进而完善公共图书馆的服务效能。