这些光盘在著录时应该考虑不同的分类依据，如采用中图法第四版分类后，其著录的一般格式为： 010-@a978-7-88032-476-1@bDVD@dCNY50.00，996-@a光盘。
2、现阶段图书馆情报信息的收集和整理处在被动的状态，图书馆的主动性不足。随着科学技术进步和信息时代的发展，图书馆情报信息服务功能有了很大的发展空间。
二、现阶段图书馆情报信息服务存在的问题1、随着科学技术的进步和信息时代的发展，图书馆情报信息服务功能也有了更大的发展空间，图书馆情报信息服务的理论建设和服务实践存在差距。各个学科新观点不断的涌现，于此同时，新兴学科相关文献大量的发表，相关专业文献的搜索量以亿次的速度增加，都在证明着信息大爆炸时代的来临。首先，图书馆应该加大对文献的处理和吸收能力，相关文献信息只有经过处理，才能有效的服务于教学和科研人员，以及高校大学生对于专业知识的需要。
例如，很多公安院校的图书馆还相对传统，数字化程度不高，在利用互联网的程度上还有待改进，公安相关的知识渐渐贴近社会，有时候还会利用到前沿科学的知识，一种新型的犯罪手法的出现往往与新技术相结合，例如现在的电信诈骗，一些学校图书馆对于相关案例和具体的相关刑侦专家的观点收录是不够的，不能满足教研人员和学生的具体需求。另外积极的利用新技术和新渠道，更加重视互联网和各种终端的使用，关注社会变化，图书馆的情报信息要紧跟时代潮流，对于现实有着积极的反应，于此同时，要保证图书馆信息的准确性和科学性，图书馆其有着教育和情报信息服务的职能，想要发挥图书馆的职能，就需要保证图书馆相关信息的准确性。
3、不断推进图书馆情报信息服务方式的转变。
3、图书馆情报信息服务功能没有形成用户之间的结合，很多学校的图书馆为适应时代发展需求，开始完善信息服务功能体系，但这方面具体的服务质量还是存在问题，没有与用户形成良好的沟通，不能深入了解用户的深层次需求，由此使得图书馆信息服务的质量相对有限，如果这个问题不能很好的处理，将极大的限制图书馆的信息服务能力的实现。具体来说，针对考古学数据管理培训课程，教学目标是让剑桥大学考古学专业的研究生能够熟练地管理科学数据，增强科研人员的数据管理意识。
孟祥保[17]从科研生命周期、学科专业和大数据的角度介绍了数据素养教育的背景，指出数据素养包含数据意识、数据基本知识与技能、利用数据资源发现、分析并解决问题的三个层次。（8）数据描述与元数据（第三部分）/期中测试。
图书馆在开发数据素养课程时，应充分调研不同学科科研用户的具体需求，有针对性地设计课程教学大纲和教学内容。（4）推广数据管理课程模型。