2.4 服务平台上位 公共图书馆具有社会教育和文化感召职能，服务工作应回归这个平台，认清读者活动是提供平台服务，借力各种人才，使图书馆与读者共同成长。
3）通过案例展示和启迪，使学员能将所学方法和工具切实应用到工作实践，推动所在图书馆服务的创新和飞跃，进而体现高校图书馆新的价值和作用。参训馆员对本次培训的课程内容专业性和时间掌控合理性评分较高，其平均分分别为 4.83和4.82（满分为5分），可见本次培训在专业知识与技能的传授上得到参训馆员认可，其课程互动性、多样化尚有待提高。
良好的项目运作能力，有良好的沟通能力和团队精神。北京地区高校图书馆文献资源保障体系BALIS专设培训中心，关注国内外图书馆事业发展动态，有计划地组织业务、技术等方面的培训和学习交流，为北京地区各高校图书馆之间提供学习、交流的平台，促进北京地区高校图书馆事业的发展发挥积极作用[5]。学科知识和专业技能。
工作岗位层次培训需求要求培训内容以岗位需求为导向、岗位胜任力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养，适应图书馆发展的需要。2013年11月卓越联盟图书馆馆长年会就《卓越联盟高校图书馆馆员培训与能力提升计划》达成共识，2014年11月24―28日，首届卓越联盟高校图书馆新馆员培训班经过一年多的酝酿与筹划顺利举行，来自10个联盟馆的26名新馆员经过一周集训，顺利结业。
2.1 需求分析培训需求分析可从图书馆整体、工作岗位、新馆员个人三个层次开展文献调研和个体访谈等信息收集和分析工作。
高素质馆员是图书馆核心竞争力的保障，是推动图书馆可持续发展的关键和根本手段，新馆员培训与图书馆的发展战略紧密相关，是图书馆最重要的战略投资，为图书馆服务创新提供坚实的基础和动力。另外学科建设还需馆藏结构要合理，根据重点学科，一般学科的布局和人才培养规律，形成保证重点、兼顾一般的比例结构外，还要注重为学校调整和新增学科做好之前准备工作，可形成实体资源和虚拟资源两者相辅相成、相得益彰的效果。
二、学科化服务需要优化图书馆资源建设由于学科化服务的出现，改变了传统图书馆的馆藏结构、组织管理、获取方式。应根据本校学科建设的重点和学科优势，确立学科化服务的重点，形成高质量符合高校发展要求的馆藏体系，从而确定优势学科的资源建设。
图书馆只有注重更深层次的服务，即根据读者需求提供更加个性化、时效化的服务，才能适应目前环境的需要，因此学科化服务是高校图书馆生存发展的必需2006年首次结合世界阅读日与全民阅读活动并将其联合推广。