他们承担的文献信息传递、参考咨询、知识信息分类整合等工作，有一定的专业难度，工作中会遇到的各种新问题，带给图书馆员一定的职业压力。
（3）混合受损型：行为客体客观指向模糊，但行为主体实施的行为既作用于个人、团体，且主观上能意识到必定作用于组织整体。（2）组织受损型：行为客体客观指向明确，且行为主体实施行为的直接作用目标是组织整体的反生产行为。
另一方面，由于图书馆女性员工占有绝大多数，她们容易表现出非攻击性反生产行为，且工作场所集中，与男性相比她们更喜欢八卦、搬弄是非，一些反生产行为传播速度快，负面影响大。上班时间串岗其三，破坏图书馆整体形象，甚至影响学校社会声誉。
如自己犯错却到领导面前恶人先告状。4 结语总之，随着信息技术不断变革，高校图书馆员工的反生产行为在不断地发生改变，如果不加干预任其发展，将会影响个人及组织整体绩效。
向外人或同事抱怨自己所在单位。
这部分员工在日常工作中，有意无意地影响着一部分人员的行为。2.图书馆工作人员应具备专业素质专业素质是图书馆工作人员做好日常工作的首要条件，每一名图书馆工作人员都应具备娴熟的专业技能，以及丰富的专业知识，包括图书馆管理学、图书分类法、文献检索法、图书目录学等等[2]。
另一方面，还应重视对图书馆工作人员开展思想政治教育，并将传统的思想政治教育方法加以改善，转变工作人员被动学习的局面，采用更为多元化的教育手段，从而提升图书馆工作人员的学习积极性，主动参与到思想政治教育学习中，提高图书馆思想政治教育的实效性。首先，可针对全部图书馆工作人员进行计算机技术和网络技术普及教育，对图书馆自动化管理、办公软件、计算机基本操作等内容进行培训，使全体工作人员能够基本掌握计算机、网络在图书管理中的应用。
3.培养工作人员信息技术能力应重视对图书馆工作人员信息技术的培养，避免一刀切式培训，通过开展有针对性的培训方式，来提升信息技术培训的效果。中老年人偏好历史传记和社科人文、古典类题材书籍，针对读者不同阅读爱好，需要工作人员用差异化、个性化服务满足读者阅读需要。