黑龙江科技大学图书馆通过活动有效地促进了用户的知识内化及能力形成，同时让用户以积极的行为影响他人，进一步促进校园的和谐氛围。
高校图书馆作为知识组织和信息服务机构，需明确信息素养教育目标，针对不同层次、不同阶段用户的信息需求差异，整合优质教学资源和各类信息服务，探索有效的信息素养教育实现路径，满足社会对高素质信息化人才的需求。如：上海交通大学图书馆开通学科博客，由学科馆员为用户提供在线信息咨询服务，并且及时发布学术讲座、课程通知等信息，不但发挥了信息素养教育功能，同时也吸引了更多用户关注。
在各功能模块的具体设计中，高校图书馆可以加入在线测试、单元小结等栏目，方便用户对教学内容进行客观评价，最终达到提升个人信息素养的目的。2.3 增强用户的信息利用能力高校图书馆只有通过信息素养教育全面提高用户的信息利用能力，才能真正实现信息资源的利用价值。1.3 互联网+时代高校图书馆信息素养教育的新变化国务院在2015年的互联网+行动计划中提出加大智力建设力度，通过整合智力资源和联合培训的方式培养更多高素质人才，为信息素养教育提供了新思路
或者综合应用PowerPoint、视频等多媒体技术，由图书馆员与教师联合制作教学课件，调动学生的学习积极性。帮助用户了解不同学科信息之间的差异，掌握特殊信息资源（如知识专利、技术报告、教学文稿等）的检索技巧。
2 互联网+时代高校图书馆信息素养教育的主体目标2.1 培养用户的信息意识互联网+时代用户只有具备良好的信息意识才能提高对信息检索、识别和利用的兴趣，才能适应信息环境下的新变化。
这就要求高校图书馆引导用户认识信息素养教育的意义，向其灌输信息资源理念，树立信息就是效益的价值观[3]，并根据不同层次用户的需求特点，采取有针对性的宣传培训方式，提升用户对信息的敏感度，提高其利用信息解决问题的能力。⑤对于批典藏的图书，输出整批清单，检查条形码录入的有效性、文献流通类型、文献价格等。
1.2 采编业务外包质量控制的必要性业务外包的目的之一是提高业务的质量。4.1 建立严格的质量检查制度图书馆不仅要在业务外包实施合同中明确质量要求，还要建立严格的质量检查制度，按照相关的规定和标准对承包方交付的图书加工情况进行验收。
采编业务又分为采访业务和编目业务，基于采编业务的性质，编目业务更适合外包，而且成效最为显著。2.2.3 手工加工不规范。