馆员们从自身开始努力，绝对不能忽视管理和服务意识。
3 MOOC环境下高校图书馆嵌入式知识服务的模式构建3.1 嵌入MOOC教学管理团队高校图书馆不仅为MOOC教育提供教育资源，还应参与MOOC教育的??建，成为MOOC教育的合作者。中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）09-0127-03MOOC全称Massive Open Online Courses，即大规模开放在线课程，它是近几年兴起的一种新型在线教学模式。
高校图书馆嵌入MOOC教学管理要加强对知识产权的保护，可以为教师和学生提供知识产权的咨询服务，还可以设立知识产权保护机制，以帮助师生应对涉及知识产权的各种情况。在这种情况下，大学教育突破了围墙的限制，开启了大学服务社会的新模式。4.2 嵌入式服务的资源支持高校图书馆的资源优势决定了其可以为嵌入式服务提供全方位的资源支持。
如：图书馆可以在网站首页设置MOOC栏目，引导师生浏览或下载，同时可以将用户感兴趣的资源进行搜集整合，形成特色馆藏资源。MOOC给图书馆带来的影响主要是服务对象、服务理念及服务模式的变化[3]。
高校图书馆嵌入MOOC教学平台需要借助多种移动互联网终端的帮助（见图1）。
高校图书馆借助MOOC平台充分实现了其社会服务功能，其主要途径是图书馆在挖掘网络免费资源及开放获取资源的基础上，通过对资源分类导航，实现资源对所有学习者的免费开放和无障碍获取[6]。4.1.3 满足基本需求。
2009年，IFLA（国际图联卫星大会）将作为‘第三空间的图书馆列为会议主题之一，受到图书馆界的广泛关注。馆员的服务态度和服务质量影响用户的体验和感受。
由于街区图书馆用户主要是一般街区人员，没有省、市级图书馆服务范围广泛，更加便于强化馆藏资源设置的针对性。街区是指城市街区，是城市结构的基本组成单位，加强街区图书馆建设与打造城市第三空间十分必要。