也就是说，每一个资源可以衍生出十几种新的形式，而这些新形式的资源又会被再次编辑和扩散。
首先就是加强工作人员对于婴幼儿的阅读服务意识，让他们认识到这项工作的重要性，其次就是要讲究合理科学的服务方法，这样才能够成功培养婴幼儿的阅读兴趣。所以我们要改变这种观念，幼儿虽然还不具备阅读能力可是却已经有很强的思想意识了，图书馆也应该为他们提供相应的阅读服务，对他们的阅读也要引起足够的重视。
（二）创造条件加强分级阅读指导现在越来越多的人从婴儿在妈妈的肚子里的时候就开始注重胎教，因为人们已经认识到婴儿还在妈妈肚子里的时候就已经有思想意识了。一、公共图书馆未成年人分级阅读服务的必要性未成年人是祖国的未来，是国家未来发展的希望，所以图书馆在对未成年人的成长过程中担任着重要的社会责任，图书馆界都普遍认可对未成年人的阅读服务是非常重要的一项工作。（三）分级阅读服务的活动策划未成年人对未知世界充满好奇，我们必须根据未成年人的这一特点为他们创造良好的条件，可以从他们的阅读兴趣入手，选择一些他们感兴趣的书籍来进一步加强他们的阅读兴趣，对于图书中的一些故事情节可以组织他们进行表演或者游戏，可以让他们全身心的投入到有趣的表演中，然后从表演中获得有用的知识，这是一种非常好的提高未成年人阅读兴趣的方式。
所以图书馆必定要重视开展未成年人分级服务，针对未成年人年龄的不一样提供不同的服务，并且把这项服务作为图书馆基本服务的一项重要组成部分，为未成年人提供良好的阅读服务，帮助未成年人更好地获取对它们有利的课外知识。由于智力的发展不完全他们对于很多图书馆书籍虽然可能存在很大的兴趣但是可能很难理解，如果盲目的阅读会造成时间的浪费。
引言分级阅读就是按照未成年人年龄的不同导致的智力以及心理的不同程度提供具有针对性的服务，为不同的孩子提供不同的读物，让未成年人更有针对性、科学性对图书进行阅读。
对于他们阅读的书籍可以通过举办故事会的活动来加强未成年人对阅读的书籍的理解，使他们的表现欲得到满足。为了进一步了解学生对电子资源的需求，专门设置了问题，结果见表9。
第二，图书馆缺乏对电子资源使用方面的指导。首先，我们对学生是否了解图书馆网页做了调查，结果显示，有54%的学生偶尔浏览图书馆网页，而从不浏览或不知道的学生则占了40%，只有6%的人经常浏览图书馆网页，由此可以看出，学生对图书馆网页的关注度较低，在使用过程中，有47%的学生认为查找文献较容易，有53%的认为查找文献一般或不好查，而学生对图书馆现有的电子资源的了解主要还是通过图书馆的文献检索与利用课程，经过老师的介绍和学习后才开始使用，有21%的学生从不使用里面的电子资源。
service satisfaction中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）25-0192-031 青海大学昆仑学院图书馆服务满意度调查结果分析青海大学昆仑学院作为青海省唯一的一所三本院校，经过十年来的发展，学院事业已得到长足发展，学院图书馆经过改造至2015年只有短短五年的时间，馆内的硬件设施建设基本完成，文献资源已全部更新，在服务过程中突出以人为本的理念，得到了广大师生的一致好评。在工作方式上，由于图书馆QQ群的建立，使图书馆的活动通知，活动简报，以及学生遇到的关于图书馆各方面的问题都能及时反馈和答复，而图书馆的老师和同学们每天都会通过这一平台，分享读书感悟，分享经典话语，起到了很好的沟通作用，目前这一QQ群已有学生四百人左右，此外，图书馆还申请了微信公众号，更方便图书馆信息的推送和使用。