3.3 信息素养教育资源不足、教学模式单一 信息检 索是一门时效性很强的实践学科，随着信息技术的不断发展与创新，数据库的检索技术和检索方式发展很快。
2.实践性原则就是为学生营造文明和谐的阅读环境，为学生创造各种阅读机会，开展趣味性的阅读活动，使学生形成良好的阅读习惯。让学生学会合理利用图书馆资源，首先让他们认识到图书馆可以提供的服务项目，他们才能快速查阅到自己所需要的借鉴的文献资料。
另一方面，图书馆教育与各学科教育没有达到相互协调的效果，由于学校的经费有限，图书馆的藏书量不能满足学生的阅读量。所以在开展导读的时候要掌握读者之间表现出来的阅读心理，才能满足读者不同程度的阅读需求。在向不同年级学生推荐阅读刊物的时候也需要认真阅读著作目录，才能真正提供导读工作的服务。
为了健全和完善大图书馆工作，必须要围绕学校、社会、老师、学生、馆员等对象的实际情况，再采取全方位的服务措施。使中学生爱上图书馆，就需要对他们展开图书馆知识教育活动。
1.所谓的针对性就是根据不同年级的学生之间的不同导读需求，还有就是在开展导读工作之前要全面了解学生的个性、兴趣爱好、学习接受能力等。
结束语：在新时代的趋势下，我们必须充分认识到中学图书馆开展经典导读的重要性，重视图书馆导读工作中出现的问题，并采取相应的解决措施。必须拥有各种信息技能。
四、高职院图书馆信息素养教育服务基于调查结果的分析，高职院校图书馆在培养学生信息教育方面应发挥自身在信息资源提供、信息查询、信息网络、信息人才等多方面的优势，采取多种形式，大力推进学生的信息素质教育。通过信息素质教育，高职学生可以学会如何不断地进行知识更新与学习、不断地提高自身信息素质，跟上快速发展的环境， 适应竞争激烈的信息社会。
在互联网的蓬勃发展下，学生对互联网上的各种信息有一定程度的了解，能够较为熟练的掌握网络搜索引擎，广泛使用各种网络提供的主流服务。20世纪到80年代，新技术开始在美国普及，计算机技能因而成为信息教育的一个必要方面，对信息素质的认识也进一步完善， 认为它包涵诸多方面： 传统文化素养的延续和拓展。