因此，应设立人性化的考核制度，鼓励并表彰服务业绩好的馆员。
而对于网络及阅读终端设备的安全，图书馆一方面应通过对阅读终端设备可信度的实时评判与优化，提高阅读终端使用者隐私保护的有效性，另一方面还应举办相关的信息安全素养课程，提升用户和馆员的信息安全防范意识。以现代发达的技术为依据，满足各种用户的不同需求，智慧化图书馆时时刻刻展示以人为本的中心原则。
因此，图书馆应依据用户智慧服务需求，对用户行为数据进行选择性地采集、过滤与使用，以确保用户隐私数据的安全。基于用户行为的智慧服务模式，需要对图书馆的所有资源进行整合。3 结语建设智慧化图书馆单单有需求和技术是不行的，还需要有人才、成本经费等其它条件。
此外，智慧馆员的服务时间和空间也不固定，工作量难以考核。传统意义上的图书馆信息和知识服务以搜索文献和传递信息为核心，这在技术上相对简单，而公共智慧化服务需要有先进的技术设施、技术环境及其相关方案和平台。
其基础是物质层面的构建，关键是技术层面的构建，而服务层面则是其服务水平和中心价值的终端体现。
通过这三个方面的共同支撑，智慧图书馆得以快速高效地运营。网络免费电子信息资源的获取。
与专业相关的中文资源。在开设信息技术课的同时，把信息技术教育课程真正融入到其它课程中去，通过信息的多样化来培养学生对信息的需求，查找，评估，有效利用和创造信息的能力。
在日常的工作中积累了许多宝贵的经验，能指导学生利用图书馆的检索工具，在大量的信息资源中认识到对自己有价值的信息，捕获自己所需的信息。在培养学生的信息素养的同时，还要培养学生的媒介素养、计算机素养、视觉素养、艺术素养，以及数学素养，以期我们的学生成为适应时代需要的具有综合素质的人才。