因此图书馆丰厚的资源优势决定了图书馆为全民阅读服务的使命。
广州市图书馆学会、广州图书馆、东莞图书馆面向图书馆员举办图书馆读写障碍服务高级研修班，此举开启了我国公共图书馆关注读写障碍儿童的实践。国外及香港公共图书馆少儿活动普遍拥有比较完整的推广计划，对活动进行长期规划。
特色空间如深圳市少年儿童的国学馆，装修风格独具特色，收藏了反映中国优秀传统文化、民族文化和地域文化等文献，并且定期举办相应的主题活动，通过阅览环境营造传统文化学习氛围，培养孩子的国学基础。[3]1.2.2 少儿阅读推广形式多样，内容丰富。以东莞图书馆为例，在新馆建设中贯彻以特色取胜，馆中馆个性鲜明，为少儿设置了漫画图书馆、玩具图书馆、礼仪之家等特色阅读空间，寓教于乐，深受少儿喜爱。
2.5 合作方式有待进一步拓展珠三角地区公共图书馆与各个机构合作仍不够充分，合作的力度、广度、深度还不足，图书馆和图书馆个体之间也缺乏良好的合作模式，合作方式有待进一步拓展。3 珠三角地区公共图书馆少儿阅读推广活动发展策略3.1 加强组织管理机制建设首先，制定少儿阅读推广长远规划，树立正确的少儿阅读推广理念。
中图分类号：G259.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）06-0134-04珠三角地区公共图书馆是国内图书馆事业发展最具活力及创新精神的区域之一，特别在阅读推广活动领域，更是呈现出鲜明的地域与文化特色。
2000年，由深圳少儿图书馆牵头，北京、上海、广州等地共13个馆，通过对部分馆藏进行数字化建设，搭建了中国少年儿童信息大世界――网上图书馆，成为21世纪我国新型少儿图书馆的开拓者[6]。地方公共图书馆利用自己服务面广、影响力大等优势，为地方读者提供真人图书馆服务，真人图书实行预约借阅制度，进行实地解决实质性专业问题的限时服务。
1.3 服务对象和服务内容的问题高职院校图书馆服务的主要对象是本校师生读者，服务的内容主要是以纸制书刊借阅、教学科研课题查新、定题情报服务、参考咨询服务、二次或多次文献资源加工利用、科研文献检索教学及专题读书活动为主，专业性强，学术科研、学习氛围浓厚。这为高职院校图书馆和地方公共图书馆的合作服务提供了政策、法律方面的保障。
其特点是具有学科的广泛性、知识的普及性。因而，是可以探索出合适双方利益、有效服务地方读者的合作服务模式。