一般可利用新书出版展、书画作品展览等方式开展，满足不同人群对图书阅读的需求，创建良好的阅读风气，并积极向社会各方提出申请，获得社会支持，创设良好的阅读风气，并获得专项拨款，得到企业、团体与社会的致辞。
但从表2看，受过专业图情教育的仅20人，除去地方文献、计算机、行政等相关专业岗位需求，大部分从事一线服务的青年馆员来自五花八门各不相同的专业，没有受过系统的图书馆学专业教育。可通过鼓励他们参加各类图书馆业务技能竞赛、知识讲座及学会征文活动进行业务深造培训。
考虑到大部分在职培训多为短期培训，结合青年人理解能力强、应变快的特点，可借鉴国外培训机构的教学方式，把实地参观考察、现场学员交流、师生互动讨论、跟班学习、互联网平台自学等方式加入到培训中，学员根据自身情况和特点选择适合自己的培训项目，在其中发现培训的趣味，积极投入到有趣的学习中去，在交流学习和实践探索中掌握知识。又如首都图书馆的青年论坛活动，以馆级课题、论文征集、参观交流、成立学习小组、读书会、座谈研讨、学术成果展示等多种形式组织实施，同时，通过建立内网专栏、博客及电子期刊来组织青年职工广泛参与[4]。通过户外拓展训练项目增加团队凝聚力和协作能力，提高服务精神。
笔者以广西壮族自治区图书馆（以下简称广西图书馆）为例，通过对青年馆员的特点和现状的总结、存在问题的分析以及对培养对策的探讨，希望能对青年馆员的培养教育工作有所帮助。4.4 建立完善的培训评估机制，体现培训效果培训的目的是使青年馆员的业务水平、综合素质有所提高，最终提高图书馆的整体实力和服务水平。
5 结 语青年馆员具有较高的知识素养和较强的学习能力，但他们同时也缺乏经验和历练，需要图书馆给予他们有效的培训和足够发展的平台，这样才能更好地发挥出青年馆员在大数据时代应用科技手段传播精神食粮的作用，在实现他们个人梦想同时实现图书馆事业的蓬勃发展。
同时，图书馆在评估培训效果时，还应不忘改进培训方式，在课后通过微信、微博、内网学习平台等方式分发调查问卷，不断调查和收集青年馆员对培训内容和培训方式的意见和建议，根据需求逐步调整培训方案，方能获得最佳培训效果。2.3 积极履行图书馆的社会责任，参与社区建设和其他社会活动公共图书馆承担着社会教化的职能，负有传播文明的社会责任。
对于组织讲座的图书馆员来说，明确讲座工作的目的，运用科学有效的工作方法，掌握信息传播的技巧，都有助于更好地发挥讲座的作用，提高影响力。读者态度的变化有其主观原因，受年龄、职业、人生阅历或当前情感和现实需要等影响，如一度非常关注专业知识研究、经常参加学术类讲座的大学生，在毕业前后转而重点参与职业规划、职场工作技巧等应用型讲座等，这些变化是难以强制干预的。
此外，诸如讲座现场布置、灯光、温度、音量、坐席安排、引导标识等细节安排，更考验讲座组织工作的细致周到程度。除了为到馆读者提供文化服务，?要积极主动地参与社区建设和其他社会活动。