《促进条例》使现有的未成年人阅读推广进一步得到重视，强调学校、家庭、图书馆三位一体的促进模式，并设未成年人读书日，从根本抓起，力图改善我国的全民阅读水平。
当前中国的MOOC平台主要有：学堂在线、中国大学MOOC、好大学在线、ewant育网开放教育平台等。通过MOOC向读者详尽地介绍本馆资源、推荐优质网络资源、开设信息网络指导课程，达到更好服务读者的目的。
公共图书馆作为信息素质教育的主要阵地，应在新的教育环境下充分发挥自身的优势，探索信息素养教育新模式。图书馆馆员应了解和学习MOOC，亲身体验MOOC的优越性，熟悉MOOC课程的各个环节，并根据自身的不同专业知识，深入学习相关课程，以便更好的为读者服务。MOOC中国平台上北京大学开设了教你如何做MOOC课程。
中图分类号：G254.97 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）11-0047-01当前，信息的数字化、网络化发展已深入到人们工作、学习等各个领域，人们的信息意识增强、信息需求提升，信息素养成为人们越来越关注的话题。在这方面杭州图书馆已经做出了成功的尝试。
3.为MOOC学员提供软硬件支持公共图书馆设有电子阅览室、多媒体放映室等场所，这就使图书馆具备了引进MOOC的硬件设施，海量电子资源和优良的学习环境，使公共图书馆成为学员参与MOOC课程的最佳场所。
公共图书馆可以结合自身的特点和需要自行制作旨在针对和服务于本馆读者的MOOC。同时，这也是图书馆自身适应数据时代的需要。
我国目前可以参考的相关文件还是1992年5月由原国家教委印发的《文献检索课教学基本要求》，在信息环境发生了巨变的当今时代，这样陈旧的文件显然早已不再合适。在生活节奏加快，碎片化学习成为重要教育特征的现实情况下，有必要充分利用网络传播手段来改进用户教育模式，使其适应用户受教时间与受教空间的变化，更有效地推广信息素质教育。
图书馆也应该有应对大数据的发展战略，营造数据文化环境正是其中的一部分。可见，信息素养的内涵不是一成不变的，而是正在从通识型向研究型的方向深化拓展着。