在引导学生获得较为正面的人生观、价值观和世界观，并以此指导和调适自身的身心状态上，具备育人功能的高校图书馆具有责无旁贷的责任。
通过交流沟通，一方面，可以与用户建立信任和合作关系，另一方面，可以加强和提高学科馆员团队的服务能力。学科馆员应具备良好的职业道德和勇于创新的精神。
对具有扎实而丰富的对口专业知识，但缺乏图书情报知识的馆员，加强其图书情报专业知识的培训。一、问题的提出1998年清华大学图书馆在我国高校率先实施学科馆员制度，随后高校图书馆纷纷效仿，至今十余个年头过去了，目前，国内主要的大学图书馆几乎都建立了学科馆员制度，部分独立学院、民办院校、高职高专院校图书馆也开始推行这一新型的服务理念，开展学科馆员服务，与此同时，与实践相对应的理论研究也开展得如火如荼，每年公开发表的相关研究论文呈几何数字增长。因此，要推进学科馆员制度建设，真正发挥学科馆员作用，就必须加强学科馆员的继续教育，提高学科馆员素质。
馆内培训，学成回馆的专业技术人员要定期对馆内非专业人员进行培训，争取在短时间内让他们掌握网络基本知识及其应用技术，清楚本馆网络使用软件类型，掌握信息获取、整理、传播交流、利用存储等信息技术管理知识，能熟练操作信息导航技术。也有人认为，学科馆员就是某一学科的文献信息专家。
脱产进修，选派学科馆员参加有关图书情报或网络信息技术培训，使学科馆员进一步提高图书情报理论水平，全面掌握网络理论知识、信息技术管理知识、计算机知识等，能熟练操作计算机，快速组织信息，优质高效地提供信息服务。
在网络环境下，学科馆员面对的是庞杂的传统文献资源、数字化资源及网上信息的选择和获取。采取切实可靠的措施方便读者利用图书馆的现代化服务手段。
高职院校图书馆书馆要根据高职学生素质特点和图书馆发展现状,充分利用各种形式进行读者宣传、培训和教育。2.2 塑造良好职业道德,加强业务技能素质首先,图书馆员必须树立一切为读者,一切方便读者的服务思想,热爱自己的职业,端正自身的服务态度,从内心建立起对读者的尊敬、爱戴、关心和帮助的情感,真正地自我塑造良好的职业道德素质。
高职院校图书馆只有着力发挥已有的专属特色优势。我馆特别开设了美术教师阅览室和外语资源室.将同一专题的图书集中在一起服务于读者。