需要具体问题具体分析，进行催缺。
由于资金和技术的原因，在中学图书馆一般还没有能力研发纯数字图书馆及其平台的情况下，是完全可以创建自己的网站的，当作自己的数字图书馆平台，将图书馆的各种资源整合、链接到网站上，依托这个平台，通过连接校园网、因特网，开展网上信息查询、预约续借、浏览阅读、咨询解答等，为师生提供校内外的24小时全天候的网络信息服务。2006年底，上海市有近300所中小学校初步建立起数字图书馆。
它以骨干网、区县区域网和全市l832所中小学校园网三级网络构成的北京教育信息网为依托。可以建立以某个中心学校或教育部门为主的网络中心，以此为依托，辐射周边学校，采用联合采购、联合存贮、联合编目、联合建库、联机检索、资源共享等手段，实现区域性的馆际协作和资源共享。2007年8月18日，在教育部的务虚会上，以信息技术为先导， 推进数字化的图书馆的建立已经被教育部列为中小学图书馆建设的战略要点之一。
因为中小学数学图书馆建设，也是一项系统工程，除了资源建设，还包括数字图书馆管理、平台建设，读者培训、网络服务等诸多方。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。
2003 年教育部颁布了新修订的《中小学图书馆（室）规程》，这个规程不仅明确规定了中小学图书馆（室）的藏书标准，也首次对数字图书馆的建设提出了要求。
在中心的网站上提供各数据库的链接，成员馆登录后便可使用。4.3 加强对软硬件维护电子阅览室的物质基础是硬件和软件。
另一方面电子阅览室的工作人员，不能对读者者的需求准确地把握，不能够满足读者多层次的需求。3.3 不良的学习氛围高校图书馆的电子阅览室建设初期，由于服务定位不明确，管理上也不够规范，成了一个为读者提供上网的地方，类似网吧，电子阅览室出现不良的学习氛围，读者大多在电子阅览室聊天，看电影等娱乐，也冲淡了电子阅览室的建设的初衷，进行学术研究的主要功能。
图书馆员认真学习新知识，钻研新技能，更好地利用电子阅览室为读者服务。高校图书馆成立电子阅览室，为读者提供电脑、网络等电子资源，满足读者的电子文献需求。