但也仅此而已，别无下文。
二、政策目标：从物质生活向美好生活转向两个一百年历史交汇期，社会政策的物质基础和时代背景发生了根本变化――中国进入了全面建成小康社会的新时代。纵观中外残疾人社会政策的发展历程不难发现，一路风尘仆仆、风雨兼程的残疾人政策总是把时代的意志书写在自己的旗帜上。
但遗憾的是，我国残疾人社会政策虽然高举人道主义大旗，在其现实性上，执行的却是父爱式社会政策――残疾人通常被看作是需要政府和社会救助、保护的弱者和怜悯的对象。但综合现有的监控数据来看，目前我国残疾人生活质量和整体生存状况与其他群体相比，仍有逐渐拉大的趋势。例如，早在1993年，大约500个残疾人组织共同提议发起并成立了残疾人委员会，要求改变决策制度并修改欧洲法律，并由此确定了欧洲第一个残疾人日。
尤其要强化政府主体责任，充分调动各主体积极性，通过制度保障、政策引导、市场激励和伦理感召等多种手段，逐步建立起以残疾人家庭为基础、社区康复为重点、康复综合服务机构为指导、市场康复为补充的多层次、多体系的康复训练服务网络，最终实现残疾人人人享有康复服务的政策目标。对于不顾残疾人实际需求的形象工程面子工程和应付工程应大胆问责，坚决追责，通过完善的责任倒查机制和严格的政策评估制度确保残疾人社会政策真正惠及广大残疾人。
二是优化残疾人社会政策的顶层设计，提升公共服务均等化程度。
惟其如此，中国残疾人政策方能在新时代中国特色社会主义思想指导下，主动吸纳和总结人类文明的先进经验，大胆创新，丰富和完善我国残疾人政策的体制机制和实践方式，构建适应新时代发展要求的、具有中国特色的、充满活力和创造力的本土化残疾人政策体系。让学生多角度地进行思考，用不同的方法解决问题，在此基础上进行解题策略的比较，逐步树立策略优化的思想。
3、要给学生以思考性的指导，特别是当学生的见解出现错误或偏离时，要引导学生自己发现问题。(4)题目答案的开放。
自我矫正，将机会留给学生，不要代替学生自己的思考。同时产生强烈的研究欲望，给思维以动力。